缪步华

（寿宁县鳌阳小学，福建 宁德 355500）

一、“双减”背景下小学学科教学的境遇与转向

小学教育发挥着育人启智的重要作用，对于教师与小学生来说，其实是一个压力与机遇并存的过程：抓住学生的智慧闪光点开展教学，激发学生的潜能，有助于学生综合素养的提升。但“双减”理念的出现重新定义了教学活动：在“双减”理念下，教师必须要考虑对学生的课堂负担和课外负担进行“减负”处理，这就代表着传统的“题海战术”“压力激发潜能”“笨鸟先飞”的教育理念不再适用于当下的教育教学活动。“双减”是对原有教学模式的颠覆：“重压出天才”的教育理念正在被删除。但“双减”之下同样包含着巨大的转机：第一，有关教学依旧要发挥出应有的育人功能，这就要求教师积极探索“事半功倍”的教学方法，对教学模式的调整有助于激发课堂的创造性。第二，学生有更多的空间、时间进行独立探索，课外资源重新交还给学生，学习者的主观能动性与学习能力重新表现出来。“双减”背景下，留给教师与学生的发挥空间更大：千篇一律的教学模式被取代，教学活动的开放性、互动性与自主性等优秀特质正在表现出来。可以说，“双减”打开了小学学科教育的新格局，但如何适应这种格局，还需要教师的不断探索。

二、小学生学科核心竞争力的内涵

核心竞争力（Core competencies），又称“核心（竞争）能力”“核心竞争优势”，指的是组织具备的应对变革与激烈的外部竞争，并且取胜于竞争对手的能力的集合。……