陆 一

寒辞去冬雪，暖带入春风。经历过2020年的重重挑战，2021年的新春里蕴含着生生不息的力量。党的十九届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标的建议》，标志着我国将进入新发展阶段，各项事业进入到实现中华民族伟大复兴正处在关键时期，是开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的纲领性文件，具有全局性、历史性意义。该《建议》对我国全面建成小康社会、增进民生福祉、改善人民生活品质提出了一系列要求和举措，尤其是明确了建设高质量教育体系的总领目标，这是教育领域工作者和研究者今后5年乃至更长时期的行动方向。

我国教育事业发展正步入结构性变革的新阶段。高等教育毛入学率已经超过50%，正式进入了普及化阶段。同时，人均GDP也超过了1万美元，党的十九届五中全会将2035年人均GDP的目标定为2万美元。在一代人之间，旧的结构已经解体，新的平衡还没有稳固。在蓬勃的社会发展中，教育机会的空前开放，生活质量的大幅改善，社会对多元价值的高度包容，人们的教育需求逐步走向差异化和多样化。随着教育改革的深化，教育施策与经济、社会的发展特征关联度显著增加，教育领域的内部张力也在不断增大，获取教育资源的路径和选择也达到了空前的复杂程度。

从社会结构方面看，有赖于前两代人的艰苦奋斗，经济资本和文化资本逐步形成代际积累，社会正在形成更加立体多层的结构。……