周雯

（作者单位：江汉大学设计学院）

随着时代发展，设计维度上发生了天翻地覆的变化，大设计时代正式到来。学科与学科之间也不再是独立的个体，学科之间的交叉使得艺术设计呈现出更多的可能性。本学院开设的《实验性设计》这门课程则正是在大设计背景下的，启发学生用跨学科知识进行设计与探索，从而开拓思维的一门课程。

一、课程属性及目标

《实验性设计》课程是本学院基础大平台课程，开设在第三学期。也是专业分流前期课程，共计128学时。该课程掌握以跨学科思维角度思考问题，完成实验性设计的尝试，更好地为各专业课程做好的衔接教学。目前国内主要的三种方式跨学科方式：一是研究生阶段的跨学科教学，如清华大学美术学院；二是贯穿四年的工作室制跨学科教学，比如中央美术学院、鲁迅美术学院大连校区；另还有基础阶段的跨学科通识教育，如大连工业大学。而我们的授课对象是分流之前，并未进行过任何专业性训练的学生对象，那么如何在已有基础上进行跨学科设计训练？便成了是我们需要思考的核心问题。

在这个问题之前，有必要了解那么什么样的设计才是真正跨学科，再进而了解跨学科的本质又是什么？国外某大学的材料研究团队的一个跨学科案例，设计了一种由纳豆提取分子属性合成一种特殊材料。这种结构式的分段式的生物材料细胞结构，结合人体的运动特性，形成一种开合效果，可以因为人体背部出汗加热，进行放大收缩。……