黄小红

摘 要：学科核心素养培养是新课改深化创新孕育的新理念，中学化学教学以核心素养理念为指引应特别注意证据推理与模型认知素养培养，通过这一素养的有效培养促进学生化学核心素养的全面提升。文章首先阐述了证据推理与模型认知素养的内涵，进一步对其培养的教学创新策略进行探究，旨在促进学生化学核心素养培养目标的顺利实现。

关键词：证据推理与模型认知;高中化学;核心素养

传统枯燥单一的高中化学灌输式教学已逐步被革新，当前，核心素养培养已成为各学科教学的主旨。宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新认识、科学态度与社会责任，这五个方面构成了高中化学核心素养，其中“证据推理与模型认知素养”处在承上启下、融合其它方面素养的关键地位，高中化学教学中应特别重视，并创新这一关键素养培养的教学策略。下面结合教学实践，就高中化学课堂学生证据推理与模型认知素养培养的创新教学策略进行探究，与同仁共勉。

一、证据推理与模型认知素养的内涵

证据推理具有不确定性，在假设化学理论认知成立或不成立的基础上，从多个角度对命题的不确定性进行分析和描述，提取不同的证据并进行综合整理，随着证据的增加而缩小假设的范围，以此来解决学习中的化学问题。而模型认知则可以帮助学生理解物质的本质及特征，通过模型与认知的组合，学生可以深化理解所学习的化学知识点。……