孙 力

(兰州工商学院信息工程学院，甘肃 兰州 730000)

“十四五”中指出，需要加快网络强国建设，通过数字中国建设推动生产生活和治理方式的颠覆性转变。这一战略意味着计算机专业进入了产教融合、高质量发展的全新阶段，但人才培养模式迭代周期较长的问题，难以满足高速发展的信息技术产业对人才的需求，导致计算机专业出现了人才培养质量偏低的问题。OBE理念作为一种以成果为导向的教育模式，相比传统教学模式具有本质上的区别。根据行业企业需求制定的人才培养方案，往往能够培养出更符合社会需求的优秀人才。为此，OBE理念逐渐成为计算机科学与技术专业教学改革的关键所在。

一、OBE理念的概述

(一)OBE的基本概念

OBE即基于学习产出的教育模式，最早应用于美国等国的基础教育改革。自上世纪80年代起，OBE教育理念愈发受到教育学家的广泛关注。正如美国学者斯派帝在《基于产出的教育模式：争议与答案》中所指出的，OBE是对传统教育范式的颠覆性转变，学生学到了什么、能否获得成功远比如何学习、什么时候学习更为关键。而澳大利亚教育部门则提出了OBE的定义，即“基于实现学生特定学习产出的教育过程”。在OBE理念的影响下，无法培养学生特定能力的教育结构与课程需要进行重建，以学生产出作为教育改革的根本驱动力。可以见得，在基于OBE理念的教育模式，需要预先规划好学生毕业后的能力标准，并采取相对应的教学方法、调整教学结构来实现这一目标。……