王 丽

(高等教育出版社，北京 100120)

思政类课程的慕课建设是思政类课程教学改革的一个重要举措。思政类慕课是广泛传播思想政治理论、弘扬社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的关键课程，是实现线上线下混合式教学的一种有效途径。在国家相关政策的指引和支持下，各高校纷纷开展思政类课程的慕课建设和应用。结合传统教学模式，运用多种技术手段，充分调动教师的积极性和学生的自主性、能动性，以充分发挥思政课程教学的作用。

与普通本科院校学生相比，高职院校学生具有鲜明的特点。尽管高职学生也具有较明确的学习目的及较高的道德认知度，但是他们基础知识相对薄弱，缺乏良好的学习习惯，学习能力、自我约束和自我管理能力较差。一方面，他们高度认可学习是为了实现自我价值、自我发展；另一方面，他们的学习行为和态度不够积极，学习方式单一。相对于机械地记忆基础知识，他们更偏好技能型的训练和学习。因此，相当比例的高职学生对学习的本质和目的认识较为模糊，学习内容窄化。只有立足学生角度，以学生为中心，根据学生的实际情况，有针对性地进行教育教学，才能更有效地实现教学目标。本文在分析高职院校及高职学生特点的基础上，探讨高职院校思政类课程的慕课建设与应用特点。

一、 多样化的优质教学资源是基础

在线课程建设的目的是开发数字化教学资源，建设共享型专业教学资源库，在互联网上实现优质课程教学资源的大规模分享。……