丁 茜

(南京工业职业技术大学，南京 210023)

一、校企共建产教融合的职业教育发展背景概述

(一)职业教育发展情况概述

伴随着中国经济和社会的不断发展，对于高素质高水平人才的需求不断加大，职业教育发展成为国家教育工作的一个重点和难点。在2019年《中华人民共和国职业教育法修订草案(征求意见稿)》中首次提出了“职业高等学校”的理念。过去，职业教育主要是以专科学校为主，通过文化课程学习和专业课程学校，让学生掌握一定的职业技能。在新时期，这种分类别的教育方式在满足社会对于实用性人才需求的同时，也存在着一些问题，例如学生就业后素质低、职业发展有天花板等。因此，新时期职业教育将培养发展需要的本科生、研究生等高等学校的职业化人才纳入进来，这无疑是有利于职业教育健康发展的。

(二)校企共建产教融合职业教育发展情况概述

为了积极响应国家对于职业教育改革的发展理念，教育部自2019年开始，批准了15所职业大学晋升为本科高职的申请，到2020年通过了6所。职业教育的这一改革既是时代发展的必然结果，也是产教融合的一种必然要求。只有加强校企之间的合作与融合，职业教育才能办得更好，走得更远。

对于职业教育而言，通过各种措施和方法不断创新各种类型的、各种层次的人才培养模式是重中之重。一般来说，在当前背景下职业教育的创新基本途径有两条。其一是坚持产教融合、校企合作，借助校内外的力量开展职业教育；……