陈 建，张禹石

(1.西华师范大学 马克思主义学院，四川 南充 637002；2.辽宁师范大学 马克思主义学院，辽宁 大连 116029)

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“要推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”[1]这对新时代高校思想政治教育研究提出了开拓性和创新性的要求。思想政治教育作为我国高等教育的重要部分，涉及道德与法律、人与人之间的相互关系等系列问题。在教育活动中，思想政治教育蕴含了以实际体验为主的审美内涵，涉及思想政治教育的主体和介体。学术界对于思想政治教育的研究伴随着社会的进步和发展，其研究成果日众。学者对思想政治教育的研究多以思想政治教育的方法论为主，这对增强思想政治教育的实效性有着重要作用，但是关涉思想政治教育现象的诠释和提高思想政治教育审美文化、审美表现的研究成果较少。实质上，思想政治教育蕴含着丰富的审美资源和意蕴，尤其关系到主体、内容、方法等要素。本文基于跨学科的探究方式，深入理解思想政治教育的审美议题，并且对其价值意义和实践路径进行探讨，从而促进当前思想政治教育实效性的提高，并为思想政治教育方法论体系的完善、丰富提供有益参考。

一、高校思想政治教育的审美属性

“善良和美都具有很高的绝对价值，美象征着道德，审美能力的不断提升，对教育来说也是一种基本的价值方向。……