范成博，于立华

(大连财经学院，辽宁 大连 116622)

现代信息技术已经广泛应用于高校各个学科的教学中，无论是在创新教学模式，还是在提升教学实效等方面，均发挥了显著作用。法学课程既包含了较多的理论知识，需要学生熟悉较多的法律条文，同时又需要学生能够灵活运用所学知识，在社会生活中解决实际问题。传统的法学课程教学，往往只关注了理论的讲解，而忽视了技能的培养，显然不符合当前用人市场的人才需求。将现代信息技术应用到法学课程教学中，充分发挥互联网、新媒体的便捷性，构建高效课堂，让学生的理论与实践有机融合，成为了现阶段法学课程教学的新路径。对于高校教师来说，熟练运用信息技术完成课程教学，也成为教育信息化背景下的必备技能之一。

一、法学课程教学面临的挑战

(一)教学内容单一，师生互动偏少

在以往的法学课程中，教师根据教材内容，照本宣科的讲解书本上的知识。由于这些知识比较抽象，学生理解、记忆的难度较大。教师为了在规定时间内完成教学任务，让学生掌握更多的知识，课上大多数时间用来灌输知识，很少与学生开展互动、交流。由于缺乏信息反馈，即便是学生存在一些疑问，也不能得到教师的及时解答，形成了较多的知识盲区。随着课程的持续推进，这些问题越来越多，学习的难度不断升高，打击了学生的学习积极性，学习效率也会受到影响，不利于课程教学质量的提升[1]。……