高 悦 吴学兵

(闽南师范大学马克思主义学院，福建 漳州 363000)

《新时代爱国主义教育实施纲要》中明确指出“要加强国家安全教育和国防教育”[1]。总体国家安全观作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，充分反映了新时代下我国安全形势的新变化和新特点，把它融入大学生爱国主义教育既体现了理论与时代要求，又能更好培育担当民族复兴大任的当代大学生，助力高校爱国主义教育。

一、总体国家安全观对新时代大学生爱国主义教育的新要求

大学生爱国主义教育是时变时新的，因此这就必须与时偕行地融入总体国家安全观内容。培育大学生正确国家安全观念的爱国主义教育需要注重融入“新”的总体国家安全观知识，遵循“新”的规律方式和评价原则，明确“新”的认知情感和行为目标。

(一)新内容：融入“新”总体国家安全观知识

教育内容是教育活动中必不可缺的要素，制约着教育过程进展。总体国家安全观是习近平新时代中国特色社会主义思想的“国家安全篇”，它是一个内蕴丰硕且延续进化的理论体系。新总体国家安全观是对传统安全观的承袭和繁荣，随着时代发展，总体国家安全观也在不断更新着反映时代要求的新内容，拓宽了“旧”安全观所关注的理论领域，包含了更多新的安全要素，使我国的国家安全理论迈向了更高水平。因此，要坚持把新的总体国家安全观相关知识融入到大学生爱国主义教育内容之中，拓宽爱国主义教育的理论视野。要坚持以习近平总体国家安全观理论为教育指导，立足当前中国面临的中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年未有之大变局这两个大局，在爱国主义教育中表述清楚党和国家领导人关于安全观的重要论述，阐释清楚新总体国家安全观的时代背景、理论内涵和现实意义等关联内容，诠释清楚涉及国家安全各领域的具体安全类型，进而使青年大学生对总体国家安全观理论有系统完整的把握，帮助大学生树立新的国家安全观观念。

(二)新原则：遵循“新”规律方式和评价原则

原则的遵循能够指导教育环节的实施和开展，更好地促进教育目标的实现。总体国家安全观视域下的大学生爱国主义教育应当遵循新的安全观教育规律、教育方式和教育评价原则，以此使大学生安全观教育更具微观针对性。一是遵循新的安全教育规律。其一，在大学生爱国主义教育中进行安全观内容教育时，要立足于分析当前我国社会发展面临的安全风险和挑战，紧扣当前的世情、国情和社情，引导学生密切联系实际，要将安全观理论教育和新时代实际实践相结合。其二，要使安全观内容教育与不同学科专业类别特点相协同，做到具体问题具体分析，更好地使大学生将自身的专业知识和国家安全紧扣起来，提升安全教育的科学性。二是遵循新的安全教育方式。在大学生爱国主义教育中融入总体国家安全观要充分利用多种现代化安全教育资源，创新安全教育方式，将传统教育方式和新媒体教育方式相结合，使安全观爱国教育更具实效性，更有吸引性和生动性。三是遵循新的安全教育评价。在大学生爱国主义教育中进行安全观内容教育评价环节也至关重要，在评价中要明确与安全教育相关的评价要求和要点，坚持过程性评价和多元性评价相结合，从而更好地引导大学生知行合一，真正树立他们的国家安全意识，激发爱国主义热情。

(三)新目标：明确“新”认知情感和行为目标

精确的教育目标是教育行动的掌舵手，能够为其指引明确的行进方向，使教育主体对于自己应奋进的目标更加明晰。总体国家安全观视域下的大学生爱国主义教育是一种新的教育板块类别，需要明确其教育的目标体系，主要涉及认知、情感和行为三维教育目标。一是明确安全观教育的认知目标，即知识目标。在大学生爱国主义教育中融入安全观内容，就是要求各类高校要让大学生清楚认知新时代下我国发展安全面临的形势和特点，增进大学生对国家目前各方面安全现状的认知，更新他们对国家安全知识的储备以及他们的安全观思想。二是明确安全观教育的情感目标，即价值目标。高校爱国主义教育要加强对大学生在安全问题分析上的价值引导，注重对现实安全案例的多维解读，强化安全教育引导，帮助大学生树牢国家安全意识，增进爱国情感。三是明确安全观教育的行为目标，即能力目标。高校爱国主义教育要通过安全观教育指引大学生实施守护国家安全的担纲行动，使大学生将潜于内心的安全意识转化为外在的自觉行为，敢于善于践行总体国家安全观，提升大学生维护国家安全的主动性，强化他们的责任担当。

二、总体国家安全观与大学生爱国主义教育的价值契合

总体国家安全观和大学生爱国主义教育是胶漆相融，有机统一的。它们一方面相互促进，有着密切的价值互联关系；另一方面两者又具有共通的价值取向， 致力于培育时代新人，共同助力中华民族伟大复兴中国梦的实现。

(一)总体国家安全观耦合大学生爱国主义教育的赋能

大学生群体肩负着实现中国梦的使命和担当，加强其总体国家安全观教育是深化新时代爱国主义教育的内在要求,有助于维护国家安全和实现中国梦[2]。融合总体国家安全观能够促使大学生爱国主义教育呈现欣欣向荣的气象，有助于从安全教育维度使大学生爱国主义教育更具成效。其一，总体国家安全观能够从内容层次使新时代下爱国主义的知识教育得到扩充，进而推进大学生对爱国的深刻领悟。加强国家安全知识教育，讲好安全观的理论体系，有利于促进大学生群体的理论认同，强化他们的国家安全思想引领，可以更好地帮助他们树立贴近时代发展的国家安全意识，使学生认识到国家安全是自身生存、发展和取得成就的根本前提，从而更好地引导大学生增进国家认同，增强对自己祖国的认同感和归属感,使他们的爱国情怀得到强有力的激发。其二，总体国家安全观下的爱国主义教育能够从价值层面更好地增强爱国主义情感教育，进而坚定大学生的强国志。从国家安全维度来阐释在党领导下的中国70多年来走过的坎坷道路，过去新建设面临的风险和挑战，现在新改革面临的障碍和挑战，以及未来新征程中面临的机遇和挑战，从而能更好地使大学生体会国家安全披荆斩棘的艰辛过程，增强大学生对总体国家安全观的价值认同，强化爱国情感教育，夯实大学生强国志立场，激昂他们为实现中华民族伟大复兴和建设社会主义现代化强国而不断砥砺前进的斗志。其三，总体国家安全观能够从行为层面更好地落实大学生爱国主义行动教育，强化他们的行为认同，指引大学生的报国行。进行总体国家安全观教育能够催生大学生爱社会主义的责任担当行为，守护国家发展的爱国责任行为，激发他们的爱国自觉意识。可以说安全观教育能够使大学生的爱国教育更有的放矢，更好地把爱国情、报国志转化为执行力、创造力[3]。

(二)大学生爱国主义教育补益总体国家安全观的养成

在大学生爱国主义教育中融汇总体国家安全观既是国家层面的必然要求，又是大学生健康成才的应然需要，通过爱国主义教育可以使大学生群体国家安全观的造就功效得到增值。一是从情感层面，爱国主义教育能够激发大学生的爱国主义情感，从而更加增强大学生维护国家安全的主动意识。爱国主义是指个人或者集体对祖国的一种积极和支持的态度，揭示了个人对祖国的依存关系，爱国主义体现为人们对自己祖国的大好河山、骨肉同胞、灿烂文化和自己国家的深厚感情和热爱[4]，爱国主义教育能够把大学生增进的爱国情感延伸至国家安全，这种情感能够很好地激发大学生维护国家安全的意识，主动树立风险意识和忧患意识。一个热爱祖国大好河山的爱国主义者必须自觉维护祖国领土安全,自觉维护国民安全和社会安全[5]，这是爱国主义教育所要达成的必然要旨。二是从信仰层面，爱国主义教育能够使大学生矢志不渝地笃定应有的理想信念，塑造的信仰又能够共情延展到大学生对国家安全维护的坚定信念。爱国主义教育的本质是爱国、爱党和爱社会主义三者的高度统一，它能够对大学生进行国家认同、政治认同和身份认同三重认同教育，帮助大学生树立国家民族意识，使该群体清楚地确认自身的社会责任，坚定自己应具备的理想信念。国家安全是实现理想信念的必要条件，这就会促使大学生更加坚定维护祖国安全，始终做到把国家安全利益放在第一位，坚定维护国家安全的信念。三是从实践层面，爱国主义教育能够强化大学生的爱国责任担当，从而更加牢固树立大学生维护国家安全的行为担当意识。在现阶段，爱国主义最基本、最本质、最重要的表现，就在于为维护祖国统一，加强民族团结，构建和谐社会，实现中华民族的伟大复兴而作出自己的贡献[6]。这是爱国主义教育的终极价值，因此通过爱国主义教育能帮助大学生更有针对性地在维护国家安全上践行实际行动，做捍卫国家安全发展利益的守护者，更好地践行爱党爱国爱社会主义。

(三)二者同向发力，聚力奋进新征程

总体国家安全观和大学生爱国主义教育是辩证统一的关系，两者相互影响，相互促进，其共同的价值旨归都是凝聚全体人民的向心力，汇聚助力国家安全繁荣的主体力量，推进全面建设社会主义现代化国家新征程的顺利进展。一是总体国家安全观的提出和发展，是立足于中国特色社会主义不断取得新发展的征途上以及国际形势的时代变化中，它在不断更新反映时代要求的新内容，并反作用于当今时代。实现中华民族伟大复兴,国家安全是头等大事,总体国家安全观承载着为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保障的历史使命，它能够为国家各领域的发展安全提供方法论指导，塑造良好发展的安全环境。二是对大学生进行爱国主义教育能够培育和激发该群体的爱国情感，凝聚青年大学生维护祖国统一的强大动力，从精神层面和行动层面推动大学生为促进祖国发展进步而奋斗。因此，总体国家安全观和爱国主义教育都具有推进国家进步的内在价值，它们都有利于培养时代新人，助力中华民族伟大复兴中国梦的实现，双方联手更使国家建设如虎添翼。

三、总体国家安全观下大学生爱国主义教育的路径

新时代下要充分发挥爱国主义教育对培育大学生总体国家安全观的作用，必须要注重发挥思政课堂的教育引领作用，完善网内网外育人的平台联动机制，以及引导大学生进行自我教育，实现内生外化的效果。

(一)教育引领：发挥思政课堂主渠道作用

总体国家安全观下的大学生爱国主义教育需要充分发挥高校思想政治理论课的主渠道地位，思政课堂要善于发挥其对大学生进行思想和行为引领的立德树人作用。其一，要结合总体国家安全观理论与价值双重层面开展教学。首先是注重加强国家安全的相关理论知识教育。大学生总体国家安全观教育的内容体系应当包括国家安全基础理论教育、国家安全历史教育、国家安全形势教育、国家安全战略教育、国家安全制度教育[7]。促使学生在安全知识学习的基础上更整体性地意会和把握安全观，稳固做好大学生的国家安全理论认知教育。其次还要注重总体国家安全观的价值教育，开展以爱国主义为核心的民族精神的总体国家安全观情感教育，引导大学生领悟学习国家安全观的实质就是在接受爱国主义教育，就是在增强爱国主义所要求的国家认同、政治认同及身份认同。其二，要将总体国家安全观内容融入到相关教学内容中。总体国家安全观内容与其他模块体系相贯串能更好地帮助大学生透彻明了国家安全观的科学内涵，增添总体国家安全观的理论厚度。如，将总体国家安全观和四史教育、主体意识教育以及责任观教育相融合，通过结合新中国史教育内容，可以帮助大学生明确国家安全的重要意义；结合党史教育，能更好地引导大学生坚定跟党走的信念等；结合责任观教育，能引导大学生树立维护国家安全的爱国责任意识和担当。其三，要善于运用为大学生喜闻乐见的教学法。如典型案例能够使枯燥深奥的理论教育呈现立体化，更好地引起大学生的情感共鸣，可以向学生列举一些在维护国家安全中彰显爱国情怀的典型英雄事例，从而发挥榜样人物的先锋模范作用，引导大学生向其学习和看齐，做出正确的行为选择。

(二)平台联动：完善网内网外育人机制

总体国家安全观下的大学生爱国主义教育需要发挥网内网外各类平台的联动教育作用。其一，充分利用网络教育渠道的育人功能。高校要善于利用网络、微媒体等新型技术手段进行总体国家安全思想政治教育[8]，如建设面向全体大学生以总体国家安全观为主题的校园教育网站，也可以在学生基础比较好的校园组织公众号上推送国家安全观相关知识内容，拓宽学生学习和了解国家安全知识的渠道。其二，充分施展社团教育载体的感染功能。高校可以组织成立大学生学习读书社，通过读书社教育载体汇聚大学生群体，组织开展围绕总体国家安全观为主题的学习讨论活动，发挥其对大学生的影响作用。也要注重开展各类学生组织的国家安全观教育，掀起各类学生组织学习热潮，并发挥它们在大学生群体中的辐射作用。其三，充分发挥校内外实践育人的强化功能。一方面，高校可以开展和政府相关安全部门的合作，如警校合作，可以组织学生进行实地体验教育，并配合专业人员的知识讲解，也可搭配安排一些安全体验活动，进而更好提升他们的安全意识和能力。另一方面，在校内要注重利用好国家安全教育日等相干安全节日节点，组织开展不同种别的教育实践进行国家安全教育。例如，十九届五中全会再次强调了发展与安全的国家战略思想，高校就可以借此会议内容契机开展学生安全教育。通过仪式活动能充分激发大学生的爱国热忱，增强其忧患意识、强化其担当精神，培养大学生的爱国主义情怀，进而使总体国家安全观教育得到进一步拓展[9]。

(三)内生外化：引导青年学生自我教育

要想让总体国家安全观内化于心外化于行，关键要养成大学生维护国家安全的主体责任意识，加强大学生对维护国家安全责任与义务的认知[10]。其一，在思想建设层面，青年大学生要善于自主学习新安全观知识，加强自身爱国修养，增强爱国意识。大学生具有强劲的自我学习和自我完善的内在潜力，只有大学生群体内心愿意接受教育内容，他们才能完成内在思想的完善和塑造，因此青年大学生要主动学习总体国家安全观的相关理论知识，进行安全相关政策规定的学习，了解妨害国家安全的行为类别及对国家和自身所会酿成的后果，从而不断深化对自我行为的规范，践行爱国主义的要求。其二，在能力养成方面，青年大学生要主动锤炼自身国家安全担当本领，加强自身爱国能力。大学生是国家安全发展的关键力量，只有大学生具有了学识才能更好地维护国家安全。大学生要努力学习好自己的专业知识，练就过硬的本领，从而更好地运用自己的学识担当守护国家安全的责任。其三，在行为践行方面，青年大学生要主动履践捍卫国家安全行为，厚植自身爱国情怀。大学生对总体国家安全观的内化情况惟有在应用中才能检验，才能使大学生的爱国意识获得巩固。大学生要充分发挥责任意识，关注自己身边是否有威胁国家安全的行为发生，要具备敢于举报和反抗，敢于发声的勇气和担当，把爱国情积极践行到维护国家安全的实际行动中，厚植自身的爱国情怀。