李红媛

摘要：传统的教学方式是老师讲学生听，学生被动接受，课堂氛围沉闷，学生的主动性差。对于高中生物来说，学生只是单一地听老师讲是很难理解课本内容的，而生物又是一门集理论与实践为一体，知识结构比较复杂的学科，传统的教学方式显然不能满足学生的需求。微课是互联网信息时代的产物，在新课程教育改革的推动下，受到了广大师生的喜爱。微课是根据课本内容制定的小视频，学生可以利用它来完成课前预习、课堂练习、课下复习。微课的出现使学生能够更亲近生物学科，拉近与生物学科的距离，提升对生物学科的兴趣，提高自主学习的能力，能够合理地安排自己的学习时间，随时对课程进行学习。

关键词：微课;高中阶段;生物教学

微课技术是伴随现代教育资源不断发展而出现的新型教育工具，能够很好地弥补传统教育形式的不足，带给学生新鲜的学习体验。在开展高中生物课程教学工作中，教师可以将微课技术与课前预习、课堂导入和课中施教环节进行整合，在丰富学生的预习资源、打造灵动的导入模式和落实“因材施教”的教育理念。

一、微课的概念

微课是指运用信息技术，将人们的认知和看法通过视频的形式呈现出来，针对某个知识点或者具体的实验、任务而设计的情景，并且有多种学习方式的新型的线上视频课程。它不同于传统的教学案例、教学实验、教学设计等资源，是把传统教学资源统一归纳又创新发展的教学资源。……