俞佳艳

摘要：“生活即教育、社会即学校、知行做合一”，寥寥三句，却凝聚了陶行知先生的先进教育主张。而这些观念的背后，都是为了一个目标，传授真知，培养真才。授真知，需要传授能让学生融会贯通、举一反三并投入生活实践的知识。育真才，要做到引领学生明确人生方向，要培养有明确目标，并勇于追求创新的真善美人才。教育这条路，只有起点，没有终点。我们须以“真”为教育之本，学习陶行知先生学高为师、身正为范的崇高精神，学习和弘扬他爱满天下、乐育英才的博大情怀，学习和践行他“知行合一”的教育理念，培养满足社会和国家需要能够肩负起实现国家富强、民族振兴、人民幸福之中国梦的接班人。

关键词：教育理念;真知;真才;实践;创新

“捧着一颗心来，不带半棵草去。”这是流芳百世的教育名言，这是陶行知先生的恳切期许，这是万千教育者的崇高追求。刚刚迈入教师之门，这也是我的精神风向。“生活即教育、社会即学校、知行做合一”，寥寥三句，却凝聚了陶行知先生的先进教育主张。而这些观念的背后，都是为了一个目标，传授真知，培养真才。授真知，需要传授能让学生融会贯通，并投入生活实践的知识;育真才，需要培养有明确目标，并勇于追求创新的真善美人才。

一、做“活”的教育

身立三尺讲台，面对无数学子，你要教什么？是书本上的课文语法？是如何朗读背诵？是如何提问应答？是，但又不是。授人以鱼不如授人以渔，在多番课程改革后，教师所要传授的不仅仅是书本上枯燥沉寂的文字与知识，更是教导学生活用知识，让知识脱离书本的束缚，活跃在学生的日常中。……