王霞

摘要：在高中生物教育，很多学生都感觉学起来十分困难，许多教材中的概念理解不透彻，应用总是出问题，基于此，本文就从高中生物教学的核心概念教学出发，借助创设情境的教学方式来具体谈谈生物教师应该怎么改进教学，对其提出一些具体的策略。

关键词：高中生物;核心概念;创设情境;多媒体;生活化教学

引言：

在高中生物教学中，有很多核心概念要么十分复杂，要么非常抽象，很多学生学起来感觉困难重重，不易理解，常常把握不清楚。对此，创设情境，深化学生的学习印象就十分有必要了。

一、高中生物教学中使用情境教学的意义

在高中生物课堂教学中，传统的灌输式教学法，将一些生物核心概念一股脑的强行灌输进学生的脑海里，学生理解不深，把握不牢，教学效率没有保障，教学质量更是提升困难。基于此，在生物核心概念教学中，生物教师必须要积极创新，利用好情境创设的方法，创新教学理念，利用一个个巧妙地教学情境引导，将学生轻松引入课堂教学中去，培养学生良好的生物能力与素养。

二、情境创设的主要策略分析

1、利用多媒体来为学生创设学习情境

在生物教学中，生物教师需要从传统教学的束缚中走出来，要从兴趣的角度去思考生物教学的开展与创新。为此，生物教师需要对生物概念、理论等进行灵活处理，使其变得生动化、形象化，让学生能够直观感受到，轻松理解。而多媒体技术正能够满足这一点需求，将一些复杂的、抽象的生物知识直观呈现给学生，让学生的生物学习更为深刻。……