孙国红

【摘要】管理型人才是经济管理专业培养的主要人才，在中职会计教学过程中，也需要立足于管理型人才培养的教学目标，组织开展有效的会计教学活动。本文从管理型会计人才的培养目标和需求出发，对中职会计教学实践策略进行了探讨，分别从学生会计专业理论知识和实操技能的专业化教学、学生组织合作能力和交流能力的培养、会计教师素养的提升以及会计课程体系的健全完善四个方面了进行了探讨。

【关键词】管理型人才;中职院校;会计教学策略

引言：

會计专业的管理型人才不仅具有专业的会计理论知识和实操技能，还具备较强的组织交流能力和应变能力，能够在经济管理活动中发挥较大的作用和价值。因此，中职会计教学要打破传统的只注重理论教学的模式和思想观念，拓宽会计教学的内容知识，以建立起新型的中职会计教学体系。中职学校和中职会计教师需要推动会计教学环境的转变以及会计教学方法的创新，为中职学校的会计专业学生构建良好的学习环境，为培养优秀的管理型会计人才奠定坚实的教学基础。

一、加强会计专业理论知识和实操技能的融合教学

在中职会计教学实践中，会计专业理论和实操技能仍然是培养会计管理型人才的基础。因此，中职会计教师必须进一步加强对会计专业理论知识和实际操作技能的教学力度，并且大力推动理论教学和实践教学的融合，以专业的理论知识指导模拟工作实践，在实践中检验和积累会计专业知识[1]。中职学校培养的会计人才直接面向社会，因此在理论教学和实践教学的过程中要比较二者的权重，增强会计基础知识教学，加强基础性会计实操技能的培训。中职学校要完善会计技能实训基地的基础建设，会计教师要带领学生到实训基地参与理论学习和实践学习，充分发挥会计实训基地的基础作用。为了提高会计教学质量，中职会计教师可以采用一加一模式，即理论加实践相互对应的形式，在对应地教授完理论知识后结合实践教学，将实践教学作为践行理论知识的作业，以此来提高学生对会计知识和会计技能的掌握程度。

二、设计开展小组合作完成的会计作业

通过小组合作完成会计作业的方式不仅能够提高作业完成效率，也能够在小组合作中提高学生的组织交流管理能力。因此，在中职会计实践教学过程中开展小组合作教学模式是可行的。会计教师应当设计相对复杂的会计作业，将会计课程的各个关联内容综合起来，设计综合性的小组合作会计作业。划分合作小组时可以采用自由结成小组和教师引导划分的方式，并且教师要进行适当地调整，以确保各个学习合作小组内部的人员结构合理化，避免出现自由结成合作小组但是学生以偷懒和玩乐为目的的情况。在结成合作学习小组后，中职会计教师再定期给出较为复杂的会计项目或者是作业，让学生在一定时期内完成并且在课堂进行成果汇报，以提高学生的个人表达能力。

三、全面提高会计教师的专业素养和管理能力

在中职管理型会计人才的培养过程中，会计教师成为了实践教学活动中的重要力量。因此，中职学校要全面提高会计教师的专业素养和管理能力，发挥教师言传身教的作用，塑造良好的教师形象。中职学校要为教师寻找一切可发展的机会，比如各种教师培训活动和专业技能培训活动，鼓励会计专业教师参与到各项培训活动当中去，从中积累丰富的经验[2]。比如说，中职学校可以组织教师到企业参观，感受企业会计职员的工作环境，提高对会计职业的认识程度。除了会计专业知识以外，中职教师还需要主动学习管理知识，促进自身的全面发展，落实长期学习的观念，在教学前先发展自己，以提高中职会计实践教学的水平。

四、逐步完善中职会计课程体系

中职会计实践教学的质量还和会计课程设置与会计教材的选择有关。因此，中职学校要逐渐建立中职会计课程体系，在设置会计专业课程时设置联系紧密的课程，以达到事半功倍的效果。在课程安排上，要注重先后顺序，先从理论知识出发再逐步深入实践知识，形成环环相扣的课程体系。比如说在教授财务管理的内容前可以先设置数学课程或者是经济法的相关核算原则，为后续的会计知识学习奠定基础。在会计专业教材的选择时，要选择难度适合的教材。学校和会计专业教师要立足于中职学生的实际情况，选择难度适合的且相对比较有效的教材，以确保会计教学内容最基本的质量达到一定的标准。

五、结束语

中职学校是面向新世纪逐渐完善的实践职业型人才培养的重要组织机构。为了全面提高中职学校的教学水平，中职学校的会计专业应当转变教学方法体系，培养会计管理型人才，从会计专业知识素养和实践技能、组织管理能力和合作交流能力等多个方面综合性地培养学生，而不只是局限于会计工作技能的培训。综合多方面开展会计管理型人才的培养，从多个方面增强会计教学过程中的管理技能培训是中职学校提高教学水平、增强人才培养效用的重要方向和举措，也是未来中职会计教学改革的重要参考。

参考文献：

[1]凌丹奕.新形势下中职会计专业技能型人才培养的探索研究[J].商讯，2020（11）：186+188.

[2]施舍.基于应用型人才培养的管理会计教学改革探讨[J].财经界，2020，（28）：168-169.