王朝秀

【摘要】在社会快速发展和进步的背景下，人们越来越重视心理健康教育的有效渗透，尤其是高中生正值心理健康发展关键期，在这一阶段需要班主任对他们进行有效指导，使学生始终能够拥有健康的心理状态，全面提高学生的综合学习能力。

【关键词】高中;班主任管理;心理健康教育;应用策略

心理健康教育是中学阶段班主任教师参与开展学生教育管理工作必须完成的重点教学任务，尤其是在素质教育理念的发展背景下，要求教育工作者不断探究推动学生综合素质发展的路径，要结合学生的成长特点以及行为方式制定行之有效的心理健康指导策略，对高中生今后的心理健康成长提供一个良好的发展环境。

一、完善心理健康教育体系

在传统的心理健康教育指导过程中，高中班主任的心理健康教育思想并未真正渗透到学生的日常教學管理当中，导致学生接触的心理教育指导非常片面，整体的心理健康教育效果差强人意。班主任不仅肩负着学科教学工作，还要面对繁杂的班级日常事务管理，这也增加了班主任的整体工作压力，在展开学生的心理健康教育指导时，应注重借助其他方面的力量，不仅要联合各科目老师来实现心理健康教育的观察和引导，还可以邀请一些先进名师来校对班主任展开心理健康教育方面的讲座，为班主任传授相关的教学指导经验，以便于班主任可以更好地为学生提供全面的心理健康服务。班主任在教育指导中必须取得家长的认可和支持，就学生存在的突出心理问题与家长进行深层次的沟通和交流，必须要统一家长与教师的教育方向与最终目标，这样才可以逐步实现高中阶段心理健康教育体系的完善，在教师、校园、家长等多方主体的共同努力下，为学生的健康成长提供一个良好的心理发展教育环境。

二、重视班干部选拔

通常，班干部是班主任在班级管理中的得力助手，他们对班级管理的发展起着重要的推动作用，班干部不仅可以协助班主任进行班级管理，引导其他学生积极学习，还可以在综合素质、思想道德等方面为其他学生树立榜样。这就要求高中班主任在选拔班主任时，要充分结合学生的个人能力、个性特点、性格习惯等内容进行参考，坚持“公平正义”的原则，选拔能够胜任班主任助理工作的班主任，从而促进班级管理效率和质量的提高。另外，班主任在开展心理健康教育活动时，要注意选拔优秀的班干部，这有利于创建示范班集体。同时，在选拔活动结束后，班主任要注意对班干部进行引导和培训，使他们了解自己的职责，真正在班级管理中发挥监督和领导作用。例如，如果班上的一些学生有困难的家庭条件，这类学生很容易产生自卑情结，心理防线也比较脆弱，班干部要引导和发挥作用，多关心，和帮助这些学生，积极引导他们的心理向正确的方向发展，借此有效降低班主任的班级管理压力。

三、突出家长引导作用

中学生的心理健康问题越来越受到重视，但大多数人忽视了家庭教育在培养学生身心健康发展中的重要作用，把心理健康教育的全部责任都推到了学校身上，导致中学生心理健康问题缺乏有效改善。因此，班主任应充分发挥家长在学生心理健康工作中的指导作用。随着当前社会发展水平和生活质量的不断提高，人们面临着越来越大的竞争压力，为了让孩子们在这样的生存环境中获得健康成长，拥有光明的未来发展，很多家长应用了错误的方式展开教育指导，但严格的控制往往适得其反，造成学生出现了逆反心理，导致学生自我封闭甚至抑郁，达不到家长期望的效果。家长应学习和掌握更先进的教育理念，提高家庭教育水平，重视德育教育的引导，配合教师观察和引导儿童心理朝着积极健康的方向发展，借助家校合育为学生营造良好的教育发展环境。

四、实现心理健康线上教育

随着科学技术的发展，信息技术的覆盖面越来越大，目前已广泛应用于各个领域。在教育中它已成为重要的教学手段之一，可以在师生之间建立起牢固的沟通桥梁。在这个阶段，大多数高中生都广泛使用了新媒体工具，如微信、微博、等信息软件，中学班主任可以充分利用互联网，在班级管理中开展网络心理健康教育，随时关注学生的心理健康，教育指导不再受到时间和地点的限制。目前，许多学生已经习惯于使用新媒体工具来表达自己的感受和想法。中学班主任既要把握和充分利用学生的特点，又要借助新媒体工具密切关注学生的心理动态，合理控制学生的心理活动，也要注意利用网络平台开展学生心理健康教育活动。例如，一个学生通过微信朋友圈表达他的想法，如果内容涉及学习和生活，班主任可以通过微信及时询问学生是否遇到困境，了解他们的心理想法，然后从朋友的角度引导或鼓励学生，让他们尽快摆脱困惑。

总而言之，班主任在开展各项管理工作的过程中，需要不断探究细节化的心理教育指导方式，塑造一个多元化的自由发展环境，落实以生为本的教育发展理念，有效塑造学生正确的道德品质与价值观念。

参考文献：

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[2]高成星.如何在高中班主任教学中渗透心理健康教育[J].当代家庭教育，2019（17）：74.

[3]姜勇钢.心理健康教育在班主任管理工作中的落实分析[J].高考，2019（16）：160.