罗洪

【摘要】在初中数学教学过程中，随着新课程改革的不断推进，要求加强学生核心素养的培育，为了能够更好地提升学生的数学知识和应用能力，教科书当中增添了比较多的例题训练，同时也提高了例题教学在课堂上的地位，通过加强例题教学，可以让老师对学生更深的了解，让学生自己也能掌握更多的解题方法和技巧，提高学生的学习效率。

【关键词】初中数学;例题教学;学生学习能力;培养与提升;

引言

数学教师在进行教学实践的过程中，最常用的教学方式就是例题教学，虽然每一位初中数学教师都使用此教学方式，但教学效果却千差万别。有些数学教师讲授经典的数学例题，能够让学生对具体的数学知识点理解透彻，有些数学教师虽然讲解了大量的数学例题，学生在做题的时候却还是存在很多的问题。出现此种问题的关键在于例题的选择和例题的讲解方式，例题选择的不同和讲解方式的不同会导致不同的教学效果。作为初中数学教师需要对例题教学的内容和方式不断进行反思，來帮助自己提升教学的效率。对于学生而言，通过具有创新性的例题教学，才能够让自己把数学知识的疑惑化解，从而帮助自己确立更加健全的知识体系。

一、重视学生思维能力的培养

初中数学教师在进行例题讲解时除了需要详细讲解教材中的例题步骤之外，也要对例题中所包含的逻辑思维进行梳理，学生们解题时可能会因为并未完全掌握所学的知识而在解题过程中出现思维混乱的问题，为了避免这种情况的发生需要教师在例题教学时重视分析和整理学生们的解题思路，在这个过程中学生会发现自己对一些知识的错误理解，从而及时的改正过来。同时，初中数学教师在例题教学中应该注意引导学生们形成正确的思维方式，能够更加深入的理解例题中存在的知识点，从而培养学生们的发散解题思维，最终达到举一反三的效果。例如在进行几何问题的讲解时，必须对几何图形知识点进行充分掌握才能够形成正确的解题思路，从而达到培养思维能力的效果，进而提升学生们的数学学习能力。

二、引导学生自主讲解例题

在提高初中数学课堂例题教学有效性的方法上，可以引导学生自主讲解例题，通过让学生自主的讲解例题，可以提高学生在课堂上的参与度，同时让学生也更有获得感。例如：教师在教学《二次函数解析式》时，可以使用让学生自主讲解例题的实践方法，通过个别提问、集体发问和小组讨论等形式，设置层层递进数学问题，让学生回顾已学的一次函数解析式的确定条件，在自主交流探究中实现二次函数解析式的确定条件。打通学生的认知障碍后，设置一些提高题练习，等待学生做完题之后，选择一个学生上台作为“小老师”，将他的解题方法说出来，之后再让学生进行反思交流，在反思交流中得到进一步的提升。

三、创设生活化的例题情境

开展例题教学期间，教师应该把一定情境当作依托。就新课改这一理念与学生实际发展状况来看，教师需把学生熟悉的一些事物和例题教学加以有机结合，在例题教学中融入一些生活元素，创设生活化的例题情境，进而启发学生的解题思维，提升其探究动力，促使其在与生活存在紧密关联的教学情境中对有关知识进行学习与探究，有效提升其学习效率。例如，在开展“图形运动”教学期间，教师可对以下例题进行展示。第一，在校园生活中，我们每天都会用到笔，假设将笔尖看作是一个点，当这个点在笔记本上运动之时，会形成什么样的图形？第二，在现实生活中，汽车随处可见，如果将汽车雨刷看作一条线，则这条线在汽车的挡风玻璃上运动会形成怎样的图形？教师可让学生拿笔亲自写几个字，并且借多媒体对汽车雨刷运动视频进行播放，带领学生观看点动成线以及线动成面这个过程。在此之后，教师可站在面的角度对例题加以设计，促使学生对面动成体这个几何事实加以充分认识，帮助学生对图形间具体变化关系加以初步理解。最后，教师可带领学生动手拼图，促使其认识到复杂图形是通过简单图形进行相应变换得到的，让学生对学习收获进行交流讨论。教师通过创设生活化的例题情境，可以强化学生学习动力，有效培养学生空间观念，促使学生对图形的旋转变化加以深入理解。

四、通过例题延伸来培养学生们的数学学习能力

所谓例题延伸就是在完成例题的讲解后对其原有的条件、结论以及题型进行思考，从而延伸出新的题目和解法，数学知识具有着相互制约和相互依存以及不断变化的特征，所以必须建立一种数学思想才能够真正融会贯通所学的知识，通过建立数学模式来提升学生们的创造性思维与开放性思维，以此来达到培养与提升学生数学学习能力的效果。例如通过对开放性例题的探索来达到思维训练的效果，这种类型的题目同样也是中考的热点题型，因为这种例题的题设和结论都有着很强的开放性，所以需要学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，所以可以通过对教材例题的结论进行适当延伸来使其具备更强的开放性，这对于培养学生们的数学学习能力有着重要的帮助作用。

结束语

初中数学的教学过程应当将例题教学放在重要的位置，在例题教学的过程中，教师需要注重培养学生的举一反三的解题能力，利用经典的例题让学生能够对数学的知识点有深刻和清晰的了解，并且对在例题教学中产生的错题也要引起足够的重视，利用错题进行教学反思，帮助学生进行查漏补缺。总而言之，初中数学教学中的例题教学应当被给予足够的重视，让学生在例题教学中学会思考，从而提升数学能力。

参考文献

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