摘要：沉浸式教学法开始在各种语言教学中应用，后在其他学科中开始广泛应用。本文介绍了汽车发动机中使用沉浸式教学法的建设理念，阐述了发动机课程沉浸式教学的教学目标，并对发动机实践中运用沉浸式教学法的案例进行了详细说明。

关键词：沉浸式 发动机 教学应用

沉浸式教学，最早是在美国兴起的一个概念，开始主要应用于语言教学项目后逐渐应用于各学科的教学中。“沉浸”的本意是“浸泡”，后引喻为“使充满……”或“完全处于某种境界或思想活动中”。美国芝加哥大学哈里博士提出了沉浸式教学理论，研究发明当人不受外界干扰，完全沉浸在某种活动中时，能产生一种非常愉快的体验。传统的发动机课程中，一贯采用的是老师讲，学生拆、装、检修，不能满足学生获取知识的需求，局限了学生的主观能动性。而沉浸式教学在发动机课程中的应用中主要营造理论知识的学习、虚拟场景的演练、实操的训练三个方面的体验式教学模式，实现模拟教学与数字资源的整合，保证理实一体化教学有效开展。

一、沉浸式教学的建设理念

采用渗透式的方式、潜移默化中使学生受到教育，为学生提供一个可虚可实学习的平台和环境，增加教学情境的呈现效果，加强学生之间的交互感知，给学生提供沉浸式教学的初体验，激发学生主动探索、学习、实践的过程，让学生的学习充满创造性和想象力，将知识和信息建成更丰富更逼真的具体情境，强调学生的沉浸和主动行为。