杨树珍

摘要：幼儿教育需要根据幼儿本身的身心状态来进行调节，也就是要让孩子喜欢并且乐于接受教育熏陶，这种情况一般需要运用细节切入的方式，就比如将游戏与教育课程做一个融合，让孩子在玩中学、在学中玩。其实孩子脑海中并没有所谓教学这个概念，他们的观念和行为都是日常生活潜移默化而来，也会存在于不自觉地模仿之中，所以游戏课程化也有助于帮助孩子养成良好的思维观念和言行习惯，就看教师怎么去设计把控。本文针对关于幼儿园游戏课程化开展价值与策略分析进行探讨，提出建议以供他人参考。

关键词：幼儿教育;游戏课程化;开展价值;策略分析;方法研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：游戏对孩子而言有着得天独厚的吸引力，因为它新奇有趣且富有多重感官体验，能够最大程度的调动孩子的积极性，而教学所需要的条件也是如此，只不过从形式和内容上并不足以吸引孩子的注意力。所以将游戏课程化其实是将游戏和教育做一个好的融合，不会让孩子产生不适感，同时也将很多正向层面的事物通过游戏的形式融入孩子的意识之中，日益浸染自然能够起到良好的教育效果。其实幼儿教育本身就没有完全正确的方式，合适且能够促进孩子健康成长，就是好的教育方式。

一、游戏融入言行指导，加深印象记忆

孩子们的世界基本会以梦幻和英雄为基准，游戏是他们放松身心并且拓展想象的媒介，所以不仅不能打断，还需要以此为沟通介质，把课程教育和游戏做好融合，以此来帮助孩子成长得更好。……