黄昂

摘要：处于小学学龄段的孩子，正处于德育教育的关键阶段，不管是何种课程都应该在课堂上科学有效的渗透德育教学，在小学教育体系中形成“大德育”工作格局，本人在本文中着重研究了小学信息技术课程中如何渗透德育教育。

关键词：小学;信息技术;德育教育

就学生的综合性全面发展来讲，德育渗透具有较强的促进性。在信息化背景下，信息技术已经渗透到我们生活、工作的方方面面，具有多种多样接受信息的措施。在执教小学信息技術课程的过程中，应该根据实际需求，科学有效的把德育教育予以渗透，助力小学生形成正确的三观，实现信息素养水平的不断提升，本人尝试在本文中对此进行深入的探讨。

一、依托教材，实现德育素材挖掘

1.渗透爱国主义

课堂教学主要以教材为基础，因此我们需要通过教材对德育素材予以全面的挖掘并科学渗透，这是开展学科教育渗透德育教育的有效路径。爱国是每一位中华人民共和国公民的首要义务，因此作为老师我们应该对学生的爱国信念予以树立，对我国伟大的民族精神和优秀的传统文化予以弘扬。比如，我们在课堂上，告诉同学们我国在研制原子弹时期，由于条件比较艰苦，国内缺少大型计算机，因此科研人员应用最原始的计算方式，把相应的公式予以攻破，通过相关示例的讲解，视频的播放，让学生为我国的成就感到自豪，实现民族自豪感和自信心的培育。

2.渗透良好习惯

在计算机课堂上，作为老师我们应该和教学内容相结合，重视其中德育因素和素材的挖掘，对同学中存在的共性问题予以教育，让他们实现良好习惯的培养。比如我们在学习计算机相关知识的时候，告诉同学们正确的计算机开关机步奏，让他们认识到这样作主要是把计算机的使用年限予以延长，对计算机内贮存的相关数据安全予以保护再者，还有一些学生对键盘恶意敲打、鼠标随手丢弃、不规范关机、撕毁标签的情况;在课堂上利用计算机的掩护，做一些小动作、吃零食、破坏公共卫生的现象。还有一些学生发现自己的电脑有部分零部件损坏，就自行更换其他电脑等。对于这样的情况，老师应该教授学生学会换位思考：如果你的电脑被别人损坏了，无法操控计算机，你会怎么想？要是每个人都在教室内不遵守公共卫生，随手丢弃垃圾，我们的教室将会怎样？在这样的环境下，你还能安心的学习吗？这种换位思考形式的教育，让学生明确如何和学会遵守机房内的相关设备。对学生私下强制关机的情况，老师要明确告知正确的关机方式，或者告诉学生错误的关机方式会对电脑系统造成影响，导致文件丢失或者直接损坏电脑的零部件。然后我们结合相关教学活动，明确机房的规章制度和必须遵守的规则，致力于学生良好行为习惯的培养，不仅有利于我们教学的正常进行，还能保障教学质量的提高和学生德育水平的提升。

3.渗透合作学习

在执教信息技术课程的过程中，我们应该更好的创建合作学习的机会，让学生通过相互之间的帮助、配合等，实现学习任务的完成及达成，借此把学生这方面的能力予以锻炼，更好的学会如何对人际关系进行处理。事实上，现在很多学生都是独生子女，他们从小娇生惯养，具有较高的自我意识，因此欠缺相应的团结协作思想，所以在该课堂上，老师应该创造性的进行团结协作意识，最好的方式就是通过小组合作学习。比如，当下小学计算机教室大多为一位学生使用一台电脑的格局，学生在对老师教学任务予以完成的过程中，不像其他学科那样能够开展讨论活动，营造良好的讨论氛围。所以，老师经过对学生全方位的了解以后，科学的划分信息技术学习小组，以小组为单位开展相应的知识学习。借助这样的形式，让学生形成较强的集体意识，有集体荣誉感，实现更好的培养效果。

二、提优化师资，提升德育教育效果

1.确保小学信息技术教师具有较强的德育渗透思想

事实上，无论对哪个学科知识的学习来讲，教师的重要性不言而喻，自身就是德育活教材。因此这就要求在课堂上老师执教的时候，应该具有较好的习惯。在德育视角下，老师的榜样作用更加凸显和显著，主要体现在以下几个方面：其一，能够把学生德育的潜能充分发挥;其二，能够引导他们学习榜样，发挥榜样的力量;其三，实现德育渗透效果的全面提升。比如，很多学生在系统目录之中建立用户文件，这一做法非常不好。作为老师，在课堂上我们要求学生不能这样做的同时，也应该首先规范自己的行为，这样才能更好的在信息技术课堂上渗透德育教育。

2.优化教学模式和教学方法

课堂是老师施教的主要场所，也是教师教学思想、教学方法的主要集聚地。因此作为小学信息技术老师应该构建和谐的课堂教学氛围。通过多种多样的教学形式，引导学生对知识予以发现并在实际问题解决之中实现能力的提升，对他们创新精神、实践能力进行培养和提升。就教学方法来讲，我们可以使用小组学习、任务驱动、头脑风暴等多种方式，让学生的学习之路充满欢声笑语，收获知识的同时，陶冶情操，全面提升小学信息技术教学德育渗透的质量。

结束语

德育对学生的影响非常深远，把德育在信息技术教学之中科学渗透，不仅有益的补充了学校的德育工作，还能切实践行教师教书育人的神圣职责，在今后的实际教学中我们要给予重视。

参考文献

[1]简惠莲.在小学信息技术教学中渗透德育教育的探析[J].中国现代教育装备，2018（16）：37-39.

[2]王明航.浅析小学信息技术教育中的德育渗透[J].内蒙古教育（职教版），2014（01）：25.