郭珺聃

摘要：当下，我国正处于社会主义现代化建设的关键时期，对于人才的需求量不断增加，对于人才的要求也在不断提高，这就促使我国教育界不断推动改革的进程，素质教育的重要性不断凸显出来。初中阶段作为学生学习阶段的关键时期，可起到承上启下的积极作用，因此，更要在初中阶段加大素质教育力度，促使学生综合素养的提升。生物课程作为初中阶段一门重要课程，对学生的实践能力要求较高，近年来，部分初中教师在开展生物教学的过程中引入小组合作学习模式，在提升教学质量的同时更提升了学生的动手能力与合作意识，有利于学生身心全面发展。

关键词：初中生物;小组合作学习;模式构建;策略

引言

小组合作学习模式相较于传统学习模式，其提倡自主探究问题答案，有利于学生学习积极性的提升，学生更可在小组合作学习中提升自身合作意识，对学生综合素养的提升可起到重要推动作用。在初中生物教学中应用小组合作学习模式，更能降低生物学习难度，提升学习效果。本文分析小组合作学习的积极作用，指出当下初中生物在教学中存在的问题，并提出初中生物教学中小组学习模式的构建策略，以期为今后开展初中生物教学提供参考，促使教学质量的不断提升。

一、初中生物教学中小组合作学习模式的积极作用

（一）提升教学质量

在当下，随着社会上竞争压力的不断增加，学生的学习压力不断变大，传统应试教育中由于对学生的关注点只在成绩的提升上，这就使得教师在开展教学的过程中仅仅采用单一的教学模式，课堂氛围较为枯燥，学生学习积极性不高，教学质量不高。……