温 玉 重

(牡丹江市教育教学研究院,黑龙江 牡丹江 157000)

新课程标准明确要求：初中语文阅读教学中要重视朗读，让学生在读中感知、在读中体验，在读中培养他们的语感，使学生受到情感的熏陶。

朗读是用响亮有力的声音把文章读出来，是将书面语言转化为有声语言的活动，以传达文章的思想内容。朗读是语文教学目标之一，是语文学习的重要环节。在朗读中增加知识积累，通过朗读教学以达到提升学生语言表达能力。朗读是培养学生良好语感的最好方法和途径。

一、营造活跃的课堂氛围

虽然我们实施素质教育已经进行了多年，但教师迫于升学压力，课堂上教师还是讲的多练的少，语文课给学生朗读的时间更是少之又少。即使让学生朗读，他们有的读得飞快,有的读得磕磕巴巴不成句子，毫无感情可言。

如何调动学生兴趣、如何营造活跃的课堂氛围？笔者采用以下方法：先让学生读自己喜欢的段落，形式可以多样，一个人读、几个人读、一组一起读等，脱稿或不脱稿等，目的是让学生动起来，让学生觉得朗诵是一件有意思的事。活动时提前找好选手课后加以指导，让学生觉得老师重视并且给学生做示范会起到更好的效果。对学生评价时要多做些示范及技巧上的指导，师生互动或邀请学生评价学生的朗诵，或鼓动不擅长朗诵的学生尝试，使全体学生都喜欢上朗读。

之后可以采用小组竞争、合作的方法进行朗读，可以四人一组，组组相互比赛，组组竞争评出最棒的小组，朗读初期用竞争的方法可以极大地调动学生的积极性。……