许月燕 刘启鹏 房丽丽

(哈尔滨学院教师教育学院，哈尔滨 150086 )

因学科限制，师范院校中文专业的儿童文学课程在很多学校一直作为选修课存在，而在小学教育本科专业，儿童文学课程的处境似乎并没有得到根本改变。如果说在以往高师课程中，儿童文学课程因为不属于二级学科无法成为课程结构中的主角还情有可原，那么在培养小学教师的小学教育专业，儿童文学课程依然只是与古今中外文学课程处于同等地位，确实与小教本科的专业定位与人才培养目标不相符。从当下各学校小学教育专业的人才培养方案来看，课程结构都是按照教育部颁发的《教师教育课程标准》以及《小学教师专业标准》的规定，以教育学、心理学类课程作为教师教育专业课程，儿童文学属于学科教育课程。之所以这样设置课程，首先是因为2001年新增加的小学教育本科专业属于教育类专业，所以在课程设置上，儿童文学课程就无法进入到教师教育课程版块。那么，这样的课程设置是否科学？是否符合小学教育专业的人才培养需求？又是否符合小学教育专业毕业生未来工作的需求呢？当前我国正在进行高等教育专业认证，2017年教育部颁发的《小学教育专业认证标准》共分为三级，一级是国家对小学教育专业办学的基本要求，二级是是国家对小学教育专业教学质量的合格要求，三级是国家对小学教育专业教学质量的卓越要求，其中二级、三级对课程结构的规定一致：“各类课程学分比例恰当，通识教育课程中的人文社会与科学素养课程学分不低于总学分的10%，学科专业课程学分不低于总学分的35%，教师教育课程达到教师教育课程标准规定的学分要求。……