潮家佳

(安徽卫生健康职业学院，安徽 池州 247099)

随着教育改革的推进，课程思政教育在各高校各专业被普遍重视。课程思政即以协同育人为理念，立德树人为本质，通过显隐结合的方法，将思想政治教育元素融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。习近平总书记多次强调要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。大学语文课程作为高校的一门公共基础课，其教学对象为各个不同专业的学生，如何把思政教育与大学语文课程固有的知识、技能传授有机融合，是一项值得探究的课题。

大学语文不同于其它课程，虽市面上大学语文教材版本较多，但几乎都是选取的古今中外名篇，课程重在通过鉴赏各类文学作品来提高学生的基本语文修养，进而提升人文素养，充分发挥文学经典“文以载道”的育人作用。习近平总书记在 2019 年学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“推动思想政治教育理论课改革创新，要坚特显性教育和隐性教育相统一。”[2]而大学语文课本中的这些文学作品，大都包含着丰富的隐性思政资源，如家国情怀、人生信念、历史责任、人情冷暖等思政道理，这些隐性思政资源可以很好的为教师所用，让课程思政融入到大学语文课程中去，做到显性教育和隐性教育的统一。

本文将以《大学语文》[3]中的《为政之道》篇目为例作实践探讨，《为政之道》主要是围绕孔子的德政观，选取了《论语》[4]中部分经典段落，在这些言简意赅、含蓄隽永的文字中，蕴含了丰富的思政资源。……