李蕾娜,李姝婧,李 强,廖亚平,刘长青,唐宝定,鲍明升,付应霄,魏美丽,李 根

(蚌埠医学院1.生命科学学院;2.药学院,安徽 蚌埠 233030)

2019至2020年的岁末年初，新冠肺炎疫情开始在世界范围不断蔓延，我国启动重大突发公共卫生事件一级响应。2020年1月26日，国务院要求各地大、中、小学2020年春季学期推迟开学。1月27日，教育部发布《疫情防控期间做好高校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求各高校积极开展线上教学活动，并且要保障疫情防控期间的教学质量与平时等效[1]。抗击疫情和宣传教育防控知识是教育工作者的使命，为落实“停课不停教、停课不停学”，我们积极响应号召，以坚定的抗疫信心和饱满的工作热情，如期顺利开展了一系列线上教学活动。

目前，由于医务工作者的英勇奋战和全国上下共同努力，我国的新冠肺炎疫情防治已度过“至暗时刻”，形式日趋向好。为认真贯彻《教育部统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作》要求，国内各所高校安排学生“分期分批、有序自愿”返校复学，因此线上教学与后续线下教学有效衔接和有机融合，是当前各高校教学工作的首要任务。

1 面向线上线下教学衔接与融合的“双螺旋教学模式”

无远弗届的网络世界给教育工作者打开了旷阔的视野，作为线上教学的建设者、使用者，更是学习者，我们必须把教学研究和实践请出象牙塔。面对于这场史无前例的大规模全线上教学实战，目前国内外正统教育领域热推的教学模式，如MOOC、SPOC、PBL、翻转课堂等都遭遇到了种种问题[2]。……