杜向辉

（陇南师范高等专科学校马克思主义学院，甘肃 成县 742500）

思想政治理论课是高校“立德树人”的关键课程，我们党高度重视高校思想政治理论课建设。基于高校思政理论课独特的课程地位和历史使命，自2005年以来，中宣部、教育部对全国高校思政理论课在人才培养、课程设置、师资配置、使用教材等方面都作出了统一的部署和要求。但是高职高专思政理论课建设与本科层次高校存在着明显的差距。学生入学分数偏低，知识基础薄弱，学生对理论学习缺乏热情，理解能力较差，参与教学互动和讨论的积极性不高。此外还受到办学定位、师资力量、教学条件、人才培养模式、课程学时等因素的影响，思政理论课教学面临到课率、抬头率不高，教学实效性不强等诸多困境。而红色文化以其独特的文化特征和资源优势，成为推进高校思政理论课改革创新的宝贵资源，探讨红色文化与高校思政理论课教学融合的价值功效与实践进路，对高职高专思政理论课改革创新具有重要的理论和现实意义。

一、红色文化与高校思政理论课教学融合的理论探讨

红色文化是一种“以颜色标示其本质内涵的文化种类”[1]，是独具中国特色的先进文化形态，具有“进步、革命”的象征意义。在其内容结构上，主要包括物质形态的红色文化、制度行为形态的红色文化、精神形态的红色文化三种形式。物质形态的红色文化包括战争遗址、革命纪念地、革命遗物等物质遗存；……