范从娟

项目式学习是通过较长时间的调查研究，解决真实、有趣、复杂问题的一种学习方式。在小学英语项目式学习中，师生共同创设语用情境，学生通过小组合作的方式，基于核心问题进行探究，思考问题解决方案，设计项目作品，最后进行展示交流。

1.选题来自学生学习中的真实问题。

学生在英语学习中遇到的问题是项目式学习选题的来源之一。译林版《英语》五上Unit 2 A new student的语言知识点是There be...句型，五上Unit 3 Our animal friends的核心语法是一般现在时，同时涉及have、has的用法。为此，笔者以“有”为核心任务，运用KWH表（即学生已经知道了什么、还想知道什么、解决怎样的问题）呈现学生的真实问题，进而确定适合的项目式学习任务。根据调查，学生想知道：（1）针对数量进行提问时，原句中名词分别是复数、单数和不可数时要注意be动词的用法，那么，针对主语提问时，主语分别为复数、单数和不可数时，该如何？（2）Have、has表示拥有，没有生命的物品也可以说拥有吗？该知识点可以解决的问题为：（1）向朋友或客人介绍自己的学校、教室、家时可以用There be...句型；（2）描述宠物的模样时，可以用has；（3）学了have/has可以写有关动物的绘本故事。

学生呈现出来的问题，是项目式学习需要解决的问题。笔者将这两单元进行整合，开展Designing an animal school项目式学习。

微项目1：完成My favorite animal研究记录表（表略），借助此表，学生对自己喜欢的动物进行全面了解，组内交流。

微项目2：Designing an animal school，小组合作，形式不限，绘本、图画都可以。

微项目3：Reading and singing，阅读相关语言点的课外读物，说唱相关童谣、儿歌。……