时 敏

（灌云县侍庄中学，江苏 连云港 222207）

“学困生”指的是英语水平与新课标要求存在一定差异的学生。因为我国的母语为汉语，学生在日常生活中缺少良好的英语语言环境，所以大多数初中生的英语学习能力较弱，部分学生也因此成了英语学困生。为了帮助学困生解决学习英语难的问题，本文从分析当前初中英语学困生的具体成因出发，提出了具体的应对措施，以提高学生学习英语的效率。

一、初中英语学困生的具体成因

（一）教师原因

首先，初中英语学困生产生的原因在于教师对学生的关注度不够。多数教师认为在初中阶段，语文和数学才是主要科目，忽略了学生的英语学习情况。学生对英语学习的态度不认真，导致其英语成绩难以提高。其次，在学生初次接触英语时，部分教师缺乏足够的耐心与正确的态度，影响了学生学习英语的态度。最后，部分教师在进行教学时，缺乏与学生的沟通，对学生英语学习情况掌握不全，加上教师对待学优生与学困生的态度不一，学困生得不到教师的重视，在学习时难免会出现消极的心态，因此英语成绩日渐下滑。

（二）教学原因

除了教师对学生的态度之外，教师对英语教学内容的重视程度不够也是一大原因。初中生的自学能力还存在一些不足，因此需要遵循教材或随着教师的授课内容进行学习。而教师在课堂教学中教学方法单一，会导致学生学习英语的兴趣不足，容易被其他的新奇事物吸引，加上英语对大多数初中生来说还比较陌生，在这种情况下，学生学习英语的难度会增加。……