张 玉

（菏泽市第一实验小学，山东 菏泽 274000）

一、小学古诗词教学的意义

通过古诗词教学，不仅可以让学生体会到诗词中蕴含的深厚文化底蕴，还可以让他们透过古诗词了解我国古代的社会体系。小学生正处于三观形成的关键时期，日常除了学习基础知识，让他们接受更多古诗词知识，通过受古诗词的文化熏陶，可以丰富其内心世界。因此，在小学阶段进行古诗词教学是非常有必要的。

古诗词中许多修辞手法，在现代也有运用。通过对古诗词的学习，小学生的写作能力也能得到更好的培养。古诗词的意境深远，教师可以帮助学生在熟悉古诗词的基础上挖掘其中更深层次的含义，让他们领略古诗词的意境之美和语言之美。

二、小学古诗词情境教学应用中存在的问题

（一）教师自身认识不足

尽管当前大多数小学语文教师文学理论基础十分扎实，但很大一部分教师还是缺乏一定的经验素养，特别是在教学边塞诗词时，尤其力不从心。边塞诗往往在其气势恢宏的景象中蕴含着浪漫气息，与当时的时代背景紧密结合，带着浓重的时代气息。当教师无法体会到其中蕴含的情感时，便难免会照本宣科，无法将这些深厚的情感传达给学生，不能让学生有身临其境之感，因而也无法在情感上有所升华。

环境会对诗歌的创作产生影响。因此，时代背景不同，诗人处境不同，诗歌传达的情感也会有所不同。这就要求教师在具体的情境教学过程中采用不一样的方式。……