高职教育从国家示范高职到国家骨干高职再到中国特色高水平高职院校和专业建设计划（简称“双高计划”），走过了一个优中选优的过程。教育部等九部门关于印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》再次强调，要把高职教育作为“优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式”“扎实推进中国特色高水平高职院校和专业建设计划，加强绩效考核与评价，建成一批高技能人才培养培训基地和技术技能创新平台”[1]。自2019年全国56 所高职院校入选高水平学校和141所高职院校入选高水平专业群以来，各院校已经开始启动建设，而在建设初始，各入选院校及专业群有必要厘清国家开展“双高计划”的初衷，明确建设预期与思路，将“双高计划”的实施打造成中国高职发展的一面旗帜。

一、使命与担当：双高院校的战略支撑

（一）国家发展战略的重要支撑

“双高计划”在实施之始就将其界定为“引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级，为建设教育强国、人才强国做出重要贡献”，充分表明了双高院校和专业群的地位和功能。近年来国家提出了一带一路倡议、京津冀协同发展、长江经济带发展、长三角一体化发展等一系列重大的发展战略，相关产业升级换代和新兴产业的发展，需要大量高素质的技术技能人才予以支撑，而“双高计划” 重点支持的院校和高水平专业是培养这些人才的重要来源。“双高计划”作为对应“双一流……