江苏省南京市致远外国语小学乐山路分校 王 晨

小学一年级新生在入学的第一年会经历一个质的飞跃，这一年也是儿童发展的重要时期。幼儿园和小学生活有很多不一样，幼儿在幼儿园以游戏为主，每天有吃点心时间和午睡时间，每日的学习规律而轻松，但是小学生活则需要孩子们有思想高度集中的学习时间，一天基本六节课，脑力和体力消耗都很大，开始形成以学业为主的生活。一年级的孩子们拥有了很多没有老师全程陪伴的独立时间，需要孩子们独立面对，独自处理，尤其是课间十分钟是孩子们自主安排的十分钟，他们需要学会合理安排，学会和同伴相处，学会综合处理问题。

因此，一年级班主任要从零开始，手把手教导孩子们，从生活到学习承担了很多繁复而琐碎的管理工作。随着社会生活的不断变化，我们在一年级新生中越来越多地发现有自闭症以及有自闭症倾向的孩子。这一现象对一线班主任的考验越来越严峻，一年级的学校生活对自闭症孩子来说也是困难重重。随着融合教育观念的不断引入，自闭症儿童如何能够通过有效地与普通学生交往和沟通，进而促进其健康成长是一个值得思考的问题，这也应成为小学一年级班主任所要思考的重要问题。

儿童的自闭症又称儿童孤独症，是一种起病于儿童幼年的全面性心智障碍。一般认为自闭儿童具有以下几方面的障碍：社会交往障碍、语言交往障碍、兴趣与行为的异常及知觉障碍和心智技能发展次序异常等。……