王莉

摘要：随着新课改的有力执行，在教育过程中对孩子的综合能力要求越来越高，学校与社会展开的科学活动不仅担任着向孩子传授知识的任务，更是肩负着学生综合素质培养的重任。而质疑能力作为综合素质的重要组成部分，无疑需要着重探究，唯有找出高效的在科学活动里培养孩子质疑能力的方法，才能更全面地培养学生的综合素养。本文从目前孩子质疑能力现状出发，提出了几个在科学活动里培养孩子的质疑能力的方法，对如何在科学活动里培养孩子的质疑能力这一论题展开较为全面的讨论。

关键词：能力现状;培养方法;思维能力

前言：目前社会的发展速度越来越快，一方面，科技的发展对孩子的教育要求不再停留在了解基础知识，更要求孩子的综合素质与科学发展速度、高度相匹配;另一方面，社会上各种信息错综复杂，需要人们有较高的甄选、质疑能力，从孩子开始进行质疑能力培养工作显得至关重要。本篇结合作者多年的教育经验以及科学活动开展经验，基于目前孩子质疑能力现状，对如何在科学活动里培养孩子的质疑能力这一论题展开较为全面的讨论，希望能对孩子的质疑能力培养工作建言献策。

一、孩子质疑能力现状

近年来社会的经济发展，使得孩子们能够有机会接触更多的新鲜事物，孩子的好奇心得到一定的满足与发展，随着孩子们遇到的事物也越来越多，其所形成的世界观也比以往时期的孩子更加完善，因此遇到事情时的质疑能力有大幅提升。……