彭田

认识时间是第一学段重要的教学内容。时间具有抽象性，对学生来说是一个学习难点。笔者以北师大版数学二年级下册《奥运开幕》为例，谈谈如何化难为易，帮助学生在观察与体验中掌握钟表的认读。

一、动手实践，感知时与分的关系

钟表上的时针和分针是动态的，时针转动时分针也会随之转动，分针转动时时针也会随之转动，但两者转动的速度不同。感知时针与分针转动时的关系对于二年级学生来说，存在一定的困难。要想让学生直观感受时针与分针的变化规律，动手实践是行之有效的教学手段。

教学时，笔者首先带领学生拨钟表，让学生在拨的过程中仔细观察时针与分针的变化情况，并交流有什么发现。学生在一边拨一边数的过程中发现分针转一圈是60分。多次循环之后，学生发现时针每走1个大格，分针便会在钟面上转1圈，由此自然而然地感知到1时=60分。此外，学生还发现时针和分针是同时转动的，并且分针比时针转得快，所以当分针快要转到1圈时，时针接近下一个读数。

二、绘制个性化表盘，辅助准確认读

与直尺相比，钟表上的刻度要复杂得多。实质上，钟表含有时、分、秒三套“刻度系统”，且钟面上直观显示出来的是“时”的表盘，即钟面数字对应的是“几时”，而“分”在表盘上没有相应的数字标志，秒针书中不作要求，暂且不论。正因如此，学生读整时的时候快速且准确，一旦加入分针，变成辨认几时几分之后，他们认读时间的准确率就会大大下降。……