福建省尤溪县西城中心小学 潘友丽

诗词歌赋浩如烟海，古诗文就如同民族文化的基因，已经成为中华优秀文化的象征之一。习近平总书记曾深有感触地说：“古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西，都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。”为了让孩子们从小在中华经典中感受传统文化的魅力，进而不断传承与弘扬中华民族的优秀传统文化，部编版小学语文教材大幅度增加了古诗文篇目。那么，如何去感受诗词传统文化的魅力呢？紧扣诗眼，点燃学生古诗词鉴赏的热情是非常必要的。

一、巧抓题眼，解读诗题

所谓题眼，是指诗词题目中提纲挈领、精炼传神的关键字词。教学时，教师可引导学生抓住古诗词题目中的关键词语，领会其意思，解读诗题之意，初步明白诗中写的是什么内容，为进一步理解诗文做好铺垫。如《芙蓉楼送辛渐》抓住“送”字，“送”是送别的意思，诗人在哪里送谁呢？诗题意思已明了。《望庐山瀑布》抓住“望”字，“望”是看的意思，诗人在哪里？看到什么呢？学生带着问题去读诗，从诗中找答案。《别董大》抓住“别”字，“别”就是告别的意思，诗题意即诗人为好友董大送别。《春夜喜雨》抓住“喜”字，“喜”的意思是欢喜、快乐，诗中虽然没用一个“喜”字，但是字里行间处处都透露着“喜”意，“喜”是全诗的感情基调，表达作者当时的一种心境，即一种欣喜愉悦之情。……