福建省福安市逸夫小学 林爱琴

尚美素养是指认识美、实践美等能力。笔者所在学校根据实际情况，结合剪纸艺术，实施“尚善教育”新理念，以开设“尚美剪纸”社团活动为特色，融合具体课堂教学实践，培养小学生创新能力与审美能力，在迎合学生兴趣点的前提下，融入尚美文化，挖掘剪纸艺术带给学生的趣味性，使其体味成功的喜悦，让学生爱上剪纸。这种有趣有效的教学方式唤起了学生的创作激情，提升了学生的尚美素养，推动了剪纸特色艺术教育的发展。笔者在长期的剪纸教学实践中，总结了以下高效开展趣味剪纸教学实践活动的策略。

一、形式求“趣”

剪纸是我国非物质文化遗产，历史悠久，应用广泛，内涵丰富。在丰富多彩的民间传统文化中，剪纸最为普遍且富有象征性，但剪纸文化的传承与发展却面临着危机，了解其文化内涵的人越来越少。学生不了解剪纸作品的内涵和剪纸艺术的精湛工艺，剪纸对于学生来说是陌生又神秘的，应引导小学生学好剪纸这一优秀传统艺术，以提升学生的尚美素养。

兴趣是最好的学习动力，因此，教师在剪纸教学实践中要采用高效有趣的教学表现形式。在长期的趣味剪纸教学实践中，笔者尝试采用了多种图文结合的教学表现形式，如剪纸日记、剪纸故事、诗配剪纸等，教学效果显著。例如，在教学湘美版小学四年级下册教材“剪纸故事”时，笔者课前通过预学单，以学生最喜欢的故事“快乐周末”为主题，让学生以小组合作的形式收集故事，通过组员讨论推选最有趣的故事。……