福建省厦门市柑岭中学 卢和志

生物学科和人们的生活密切相关，生物学科里的知识很多都来自学生的生活经验，来自生活中的具体实例。因此，作为初中生物教师，应该关注生活的点点滴滴，善于发现生活中有关生物的知识，把生活、社会生产的相关知识和生物学科知识相结合，为学生创设学习情境，提高学生学习生物的兴趣，强化学生的学习动机。教师在创设生活情境的时候，应该考虑学生的心理特征和年龄特点，才能更好地帮助学生融入课堂，提高学生参与课堂活动的积极性。教师设计的多样化教学情境，可以提升学生参与课堂学习活动的积极性，提升课堂效率，提高初中生物的教学质量。

一、生活情境教学的重要意义

（一）有利于提高教学质量

创设教学情境要从学生息息相关的实际生活出发，这样才可以提升学生的兴趣，使学生积极地投入课堂活动中去，在一种轻松愉悦的氛围中学习。将生活中的情境作为课堂导入，能驱动学生去发现生活中与生物相关的学科知识，让学生有欲望去探究身边的问题，从而主动去探索其中的奥秘。这样能让学生进行主动学习，主动从大脑中已有的知识结构中构建新的与之相联系的新知识，从而锻炼学生的思维能力，培养学生发现新知的能力，提高生物学习效率。

（二）有利于丰富学生的知识

留心处处皆学问，我们的生活中蕴涵着很多知识。教师通过生活情境的导入，让学生从丰富的生活经验中得到有趣的知识，可以使学生在生活中发现新知识、激发兴趣，促进学生更好地掌握系统的初中生物知识，让生活常识与知识紧密地联系在一起。……