福建省三明市尤溪县埔山幼儿园 朱文霞

激发幼儿阅读的兴趣，把阅读活动建立在幼儿的兴趣上，并以别具一格的阅读教学形式指导幼儿阅读是十分重要的。我们发现，丰富适宜的教学形式有很多，但是有声有色的教学形式更能吸引幼儿注意，更能帮助幼儿理解、感受阅读内容的内涵。

一、采用有声有色的方法，激发幼儿阅读的兴趣

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。在阅读活动中，幼儿常常通过观察图片进行阅读，教师在引导幼儿阅读时，应该把没有声音的画面变成声情并茂的画面，把无声的书变成有声的书，让无声的阅读变成有声的阅读。例如，《云朵面包》《聪明的小鸡》等绘本，阅读的内容加上故事录音、动画等形成了绘声绘色的课件等，通过声音将阅读的内容变得生动好听、富有情感，把阅读活动推向一个新的高潮。之后的阅读更是心灵和书籍的对话，更加自由、深入。

绘本简单的文字和丰富多彩的图画、五彩斑斓的色彩对于幼儿本身就具有吸引力。那如何利用绘本这种有“色”特质更好地发挥色彩的作用，把图书里的画面变成自己的理解，把画面联系成想象的过程呢？我们可以恰当地改变故事的色彩、色调，让幼儿体验到故事的内容及人物的情感变化。例如在阅读活动“我喜欢我自己”中，我们采用色彩的变化表现角色的心理，用明亮的彩色表现青蛙温馨、快乐的感觉，用灰色调表现青蛙心里的悲伤，用灰色过渡到彩色表现青蛙建立自信的心路历程，幼儿很快就明白了故事所要讲述的内容，而且能把自己的感受大胆地表述出来。……