福建省福州市仓山区第四中心小学 张 静

小学科学作为一门探究性的学科，其教学目的在于培养学生的探究能力，而丰富的教学资源是学生提高探究能力的前提。科学课程有别于其他学科的特点在于，科学课有很多动手实践的环节，部分实验需要在线下的教学中完成，而有些观察、调查类活动则需要学生课后在家完成，这就需要线上的平台进行师生沟通，促进这方面的活动开展得更扎实到位。目前，线上线下融合教学模式有效地拓宽了学生接触知识素材的途径，推动了科学教学模式的创新。线上线下融合教学有效地弥补了传统课堂不可复制、无法满足学生个性化教学需求的限制，有效地激发了学生的学习兴趣，使小学课堂“活”了起来。

一、线上提问，线下交流，增强师生互动

问题是一切思维的起点，学生只有不断地发现问题，才会不断地学习，探寻答案。在传统的线下小学教学中，师资力量匮乏、实验设备不齐全、教学时间少、课程量多，使得学生好多问题都不能得到很好的解决。通过线上教学平台，教师可以利用交互平台对学生的问题进行解决。教师鼓励学生在线上积极进行提问，组织学生之间相互讨论，及时答疑解惑，能够激发学生的学习积极性，保证学生的学习效果。

在线上教学中，教师对下节课的内容提出疑问，让学生课前进行预习，并寻找答案。例如，在讲解“生命之源——水”这一单元的时候，教师可以通过人人通平台在课前提出疑问：一个成年人身体中有多少水分？……