尹宇红 刘志强

（1.广西交通运输学校；2.广西机电工程学校）

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》指出：“服务需求、就业导向。服务经济社会发展和人的全面发展，职业教育与终身学习对接。”中职学校的培养目标是技术型、应用型人才，关注点从个体的岗位技能向不断变化的职业能力变化。职业教育不是培养生产、服务的“工具”，而是培养全面发展、可持续发展、有血有肉的“职业人”。传统职业教育只要求学生掌握一定的专业知识和基本技能，把职业教育变成就业教育或是技能培训，而不是可持续发展的教育。此类教育忽视了学生的成长、发展和自我实现等能力的培养，造成了中职毕业的学生在就业岗位上不适应、不长久、就业率低下等现象。因此，应当转变观念，改变人才培养的方式方法，将职业教育变为可持续发展的人力资源，给予学生扎实的专业知识，同时加强学生职业能力的培养。职业教育由职业活动而起，注重工作岗位，强调过程培养，创设模拟工作情境，完成职业任务的类化和迁移，包含人文和情感态度的发展，此综合能力即为职业能力。

职业技能大赛是以专业核心课程为基础，结合行业生产与经营工作实际开展的以突出操作技能和解决实际问题为重点的、有组织的竞赛活动，对职业教育有导向性。从职业技能竞赛中，职业学校了解现代企业专业人才需求，了解企业优秀员工应具备的素质，所具备的专业知识，完成一项任务还需要的资源、信息，沟通交流的要领，将技能大赛延伸至学生课堂之外，利于学生充分认识将要从事的工作，加强职业认同感，对提高人才培养质量有重要作用。……