福建省龙岩市新罗区教育局教学仪器站 陈丽华

名著阅读是初中语文教学的重要内容，教师要树立生本理念，围绕学生阅读教学做出积极设计，为学生顺利进入名著鉴赏与学习名著提供更多的便利条件。学生对名著阅读缺少甄别能力，名著资源众多，教师需要做好匹配设计，帮助学生精选名著阅读内容，组织学生展开阅读交流，传授阅读方法，延伸名著阅读训练设计，给学生带去更多的阅读启示，促使学生在深入广泛阅读学习中发展学科核心能力。

一、精选名著阅读内容，切准生本学习心理

语文教材中有名著导读内容，给予了学生一定的学习提示。教师在具体教学设计和引导时，要对学生学情有精准把握，针对学生阅读需要做出指导，为学生做内容推介。名著篇幅太长，学生难以抽出足够的时间阅读，教师要对名著内容做出处理，引导学生进行部分阅读，或者梗概阅读、鉴赏性阅读，让学生在最短的时间内能够对名著有一定的了解，汲取名著的精华，促进自身阅读能力的成长。

学生阅读名著时需要对名著背景有一定的了解，教师在阅读指导时需要给学生准备更多的辅助引导，让学生顺利进入名著阅读环节，在理解的基础上完成名著阅读任务。比如《骆驼祥子》，这是老舍笔下的长篇小说，其背景是民国初年，中国社会处于半封建半殖民地时期，教师可以利用影视资料展开引导，要求学生对小说背景以及人物生活状况做前期了解。……