滕珺，吴诗琪

（北京师范大学国际与比较教育研究院，北京 100875）

全球教育治理伴随着全球治理的兴起而出现。冷战结束后，随着科学技术的快速发展和人流物流的广泛联通，全球化浪潮席卷了世界，同时也改变了全球的经济、政治、军事与外交等领域的格局，“全球治理”孕育而生。教育具有较强的人道主义色彩，在解决这些全球性问题中发挥着重要作用，成为了全球治理中不可或缺的组成部分。中国在过去的七十余年间，特别是改革开放的四十余年间，在中国共产党的领导下，大力发展教育事业，积极参与全球教育治理，在全球教育舞台中发挥着越来越重要的作用。2021年，中国共产党成立100周年，有必要旗帜鲜明地明确党领导下的中国对全球教育治理作出的重要贡献，并作阶段性的总结。笔者认为至少有以下三点贡献：普及九年义务教育，提升教育质量（以下简称为“普九”提质），中国率先兑现全民教育承诺；互通互鉴，中国努力重塑世界教育新格局；共建共赢，中国积极创造全球教育治理新逻辑。

一、“普九”提质：中国率先兑现全民教育承诺

20世纪90年代至21世纪初，“全球教育治理”尚处于萌芽阶段。此时，全球教育治理的核心任务是实现1990年泰国宗滴恩“世界全民教育大会”以及2000年达喀尔会议提出的全民教育发展目标。中国积极参与全民教育大会，并且在党的领导下实现了中国许下的全民教育承诺，在教育公平以及教育质量上均实现了质的飞跃。……