江苏省南通市海门区育才小学 龚 健

说起阅读，我们都会不由自主地想起语文阅读。的确，语文阅读活动易于开展，有书可找，有书可读，从课内到课外，从故事到童话、从长篇小说到短篇小说，应有尽有。但随着社会的发展，衡量一个人的阅读能力不再仅仅局限于语文阅读能力，在日益数字化的社会中，数学阅读也成了学生全面发展的基础能力，数学阅读是掌握数学语言的前提，是有效进行数学学习的基础。因此，加强学生数学阅读已成为必然。就如何开展数学阅读活动进而促进学生数学阅读能力、数学素养的提升，我校从营造氛围、物质保障、时间保证、阅读方法、丰富活动、激励评价等方面进行了尝试。

一、阵地宣传，为“数学阅读活动”营造浓郁氛围

学期初，我校利用升旗仪式，举行“师生共赴数学盛宴，共享精神大餐”的数学阅读活动方案的主题宣讲，同时利用教学走廊、板报等宣传阵地使全体学生明确数学阅读活动的目的、意义。我校定期组织全体数学教师开展数学阅读活动方案策划会议，在会上大家进一步统一思想，达成共识，研究措施。各备课组讨论制订各年级数学阅读活动方案，各班数学教师组织设计数学阅读活动的专题板报，向学生推荐阅读书目、介绍阅读方法，力求提高学生数学阅读活动的兴趣，养成良好的阅读习惯。

二、建立立体图书网络，为“数学阅读活动”提供物质保障

1.学校激活图书室

学校在现有图书资源的基础上购置了《数学演义》《马小跳玩数学》《魔法数学》《数学的奥秘》等数学课外读物，每天中午阅读时间图书室对学生开放，数学教师定期带领学生去图书室开展阅读活动。……