衡雅梅

（陕西省汉中市汉台区雷家巷幼儿园，陕西 汉中 723000）

幼儿绘画在幼儿园教学中具有重要的地位，但对于幼儿园的美术教学活动来说，其根本目的并不是追求幼儿绘画技能、美术专业知识的理解掌握与习得，更不是为了培养未来的专业画家，而更多的意义在于通过幼儿“创造性的绘画活动”培养幼儿良好的性格品质的形成，为幼儿全面健康的个性发展奠定良好的基础，让智慧和创造伴随孩子健康成长。

我们知道，画画的过程就是孩子们在用“另一种语言”表达自己思维的过程。幼儿时期，孩子们有时并不能把自己的情绪、感受、体验用语言表达清楚，但在边涂、边画、边说的过程中却能把潜意识里的情感体验和对事物的认识与态度通过色彩、线条或由其构成的造型、构图来宣泄和表达出来，透露出他们的心理、情感与性格倾向。而儿童心理学专家的大量研究成果也显示，在幼儿绘画元素构成中，色彩、线条等绘画元素的运用与其所反映的幼儿心理和性格特征有着鲜明的对应关系，都具有各自较为“固定的心理意义”。这就启示我们教师，或许儿童绘画心理学为幼儿绘画教育模式的突破明确了新思路，点亮了新方向。幼儿园日常美术教学指导和幼儿绘画教育活动的重心不在画内而在画外，我们应当积极主动地结合儿童绘画心理学的最新研究成果，在实际教学中运用绘画心理学的知识内容更好地观察、解读幼儿……