□王芳

高校思想政治理论课教育针对学生开展系统的思政理论教育，开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展基本国情和形势政策教育、民主法制教育和心理健康教育等，注重培养社会主义事业建设者和接班人的社会使命感和责任感，并努力培养一批有坚定的马克思主义信念的先进分子。高职院校面向经济建设的主战场担负着培养应用型、实用型、复合型人才的重任，他们的思想政治教育好坏，对岗位、单位和国家具有更广更深的影响。

一、基于过程理论的高职院校思想政治理论课教学分析

习近平同志在召开在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“思政课建设中的一些问题亟待解决。有的地方和学校对思政课重要性认识还不够到位；课堂教学效果还需要提升，教学研究力度需要加大，思路需要拓展；教材内容还不够鲜活，针对性、可读性、实效性有待增强；教师选配和培养工作还存在短板，队伍结构还要优化，整体素质还要提升；体制机制还有待完善，评价和支持体系有待健全。”[1]

为精准了解高职院校思想政治理论课教学的实际情况，我们事先通过听课、发放调查问卷、交流座谈、学生评教等方式进行了专业教学分析，以便综合考量这些高职院校思政理论课教学在教学方法和手段、内容设置、授课方式、教师整体素质等实际情况，取得了一定的成效。然而，面对国际交往的增加、多元文化的冲击，形形色色的思想观念、道德规范冲击着求知欲极强、热心于接触社会的高职学生的思想。……