职业教育与共同富裕
2021-12-03庄西真
职教论坛 2021年8期
□庄西真
8月17日,中央财经委第十次会议研究扎实促进共同富裕问题。这是非常美好的国家发展愿景,也反映了包括我在内的每一个普通人对美好生活的期盼。可是,一个14 亿多人口的大国要共同富裕,就必须静下心来准确理解我们要实现的共同富裕是什么样的,以及如何实现之。会议给了我们答案:共同富裕不是少数人的富裕,不是整齐划一的平均主义,实现共同富裕也不是一朝一夕的事情。
从社会结构的角度理解,一个共同富裕的社会就是中间大、两头小的橄榄型社会,中间大指的是规模庞大的中等收入群体,两头小指的极富人口和极贫人口皆为少数。放眼国际,从发达国家的发展历程来看,贫富比较均衡的国家的社会结构都是一种类似于“橄榄型”的社会结构,比如日本、法国等。在这些国家里,中等收入群体占社会群体的绝大多数。以此反观我国,扩大中等收入群体规模应该是共同富裕的出发点,更是落脚点。目前中国仅有4亿中等收入群体,如果让这个群体在总人口中按照这样的比例提升至60%左右,中等收入群体至少要在现有的基础上再增加一倍。如果把我国所有人口按收入多寡一分为三(高收入群体、中等收入群体、低收入群体),通过“降富为中”扩大中等收入群体规模,显然不现实,也不合理,更不公平。唯一可行的路径就是“变低为中”,推动更多低收入人群迈入中等收入行列。
在当下的中国,低收入人群主要包括以下几类:相对贫困人群、农民群体、低收入人群、下岗失业者、体制外人员(从没有在国有单位工作过,靠打工、摆小摊养家的人)以及残疾人和孤寡老人等。……
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