李辉政

（永州职业技术学院，湖南 永州 425100）

2019年1月，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）指出：“从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动‘学历证书+若干职业技能等级证书’制度试点。”[1]2019年4月，教育部等4部委联合印发的《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》（简称“试点方案”）提出：“将证书培训内容有机融入专业人才培养方案，优化课程设置和教学内容。”上述两个文件为“1+X证书”制度的实施指明了方向，明确了目标和任务。建筑行业实施证书制度已有很长一段时间：1994年9月，由建设部和人事部联合下发了《关于建立注册建筑师制度及有关工作的通知》（建设〔1994〕第598号），决定在我国实行注册建筑师制度；2002年3月，由建设部与劳动部联合发出《关于建设行业生产操作人员实行职业资格证书制度有关问题的通知》（建人教〔2002〕73号），规定所有建筑行业从业人员必须持证上岗，换发《职业资格证书》。[2]建筑行业实施的“执业资格注册证书”和“职业资格证书”与当前多部委联合推出的“1+X证书”关联耦合、异曲同工。建筑结构课程是高职土建类专业的核心课程，其建设质量关系到培养对象的专业水平和岗位技能，也关系到本行业“1+X证书”的实施和推广，因此，加强土建类专业建筑结构课程建设研究极为必要。

一、职业教育推行“1+X证书”制度的主要意义与现实需求

“1+X证书”是学历证书与若干职业等级证书的融合。推行“1+X证书”制度，旨在发挥好学历证书作用，夯实学生可持续发展基础，鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾。……