秦 虹

(浙江工业职业技术学院，浙江 绍兴 312000)

0 引言

2017年底，国务院办公厅印发了《关于深化产教融合的若干意见》(以下简称《意见》)，将产教融合作为国家高等教育改革以及人力资源开发的基本制度体系，要求地方高校不断推进校企合作，建立紧密对接产业链、创新链的学科专业体系，不断提升人才培养质量。几年来，无论是地方应用性本科还是高职院校，均通过产业学院这种新型的校企联合体，不断推进产教融合、校企合作，并成为地方院校办学转型的基本方向。

通过中国知网以“产业学院”为主题搜索文献得知，目前对产业学院的研究主要集中在2个方面，一是关于产业学院设立背景、逻辑与作用的研究，认为产业学院是地方高校构建产教融合、服务区域产业发展的重要平台；二是关于产业学院的建设措施研究，认为产业学院建设要多主体协同、多学科融合。但以“区域一体化”和“产业学院”为关键词检索，只查到3篇文献。以此可见，目前对产业学院的研究主要集中在产业学院个体建设发展层面，很少将产业学院的建设放在区域一体化的背景下，尤其是长三角一体化背景下的思考。

1 长三角一体化为地方高校发展带来的机遇和挑战

1.1 长三角一体化发展提出了时代的需求

2018年以来，长江三角洲区域一体化发展成为国家战略，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《加快推进教育现代化实施方案(2018―2022年)》等政策文件，推动了长三角地区的高等教育改革，促进了高等教育的区域合作发展。……