□福建省莆田市城厢区常太中心幼儿园 黄梅娟

一、优化阅读环境，激发阅读兴趣

幼儿普遍具有注意力易分散，行为、情绪易受环境影响的性格特征，因此，良好的阅读环境是幼儿静心阅读的重要条件。只有当幼儿静下心来，全身心沉浸到阅读过程中，才能真正体会到阅读带来的乐趣，激发出浓厚的阅读兴趣，从而为早期阅读习惯的培养奠定良好基础。阅读环境的营造和优化应从以下两个方面开展：（1）幼儿园阅读环境的营造。基于幼儿的身心发展特征，幼儿园应在综合考虑隔音效果、活动室构建、室内摆设、周边环境等因素的基础上，在园内适宜区域设立专门的阅读区。阅读区应具备明亮、安静、舒适、宽敞的环境特征。同时，为了提升阅读区对幼儿的吸引力，教师一方面可以邀请幼儿共同布置和装扮阅读区，如，在阅读区摆放幼儿喜欢的玩具、张贴幼儿喜欢的图片等，使幼儿走入阅读区后，能产生“回家”的舒适感；另一方面可以在准确把握幼儿阅读兴趣点的基础上，投放多种类型的图书。上述操作能为幼儿提供一个舒适、安静的阅读环境，增强幼儿的阅读体验感，充分激发幼儿的阅读兴趣，使其主动进行阅读活动。（2）家庭阅读环境的营造。家庭环境对幼儿习惯的培养至关重要。教师应加强与幼儿家长的沟通与交流，构建良好的“家园共育”教育体系，主动向家长传递科学的教育方法，引导和帮助家长提升家庭教育质量。如：指导家长根据幼儿认知特征和兴趣爱好科学选择适宜的图书；……