□甘肃省天水市秦安县兴国镇第四小学 胡艳艳

信息技术教学手段在小学数学课堂中的应用，不仅提高了学生学习的积极性，也提升了教学的总体质量和效果。然而，新疆这样的偏远地区，因为硬件设备不过关，课件设计不够合理，教师对多媒体教学的认知存在局限性等问题，一些教师未能有效运用多媒体教学，有些教师甚至放弃对其使用，这样使多媒体教学成为空谈。

一、小学数学教学中应用信息技术的必要性

（一）利于情境的创设，激发学生学习的积极性

在小学数学教学过程中，教师大多使用创设情境的模式指引学生学习，激发学生自主学习能力，让其主动发现事物之间的联系。在小学数学教学过程中，合理运用信息技术对于教师展开教学无疑具有画龙点睛的作用。在教学的过程中，按照教学的特点以及内容，运用信息技术绘声绘色、生动有趣地展开教学，在新型的教学内容和学生求知心理之间，营造强烈的矛盾冲突以及感官刺激，引发学生对学习知识的兴趣以及强烈的求知欲，让学生从厌学变为主动学习，使学生从内心深处爱学习。微课创新教学模式的出现，为学科教学与现代信息技术相互渗透提供了可能。教师要利用微课来开展灵活多变的教学，让学生感知自主学习数学学科的乐趣，让学生真正喜欢上数学学科的学习，从而不断提升自主学习能力。

（二）有利于深化教学内容，培养学生的发散性思维

数学课是一门需要抽象思维的学科。……