张怡华

南京市拉萨路小学（以下简称“拉小”）的美术校本课程以广阔开放的跨界学习为基础，打通学科间的关联，引导学生进行长周期、多感官、多学科的融通探究学习。拉小的美术校本课程突破扁平化的纸上教学、常规的课堂传授，把学生从单一的书本世界和封闭的知识体系中解放出来。同时，课程蕴含着多学科的能力，如艺术创作能力、策划组织能力、活动评价能力等，把多学科的关键能力聚合在一起，引导学生在融通学习的过程中体验学科能力的学习价值。该课程让学生以中国年为源头，对传统艺术进行深入探索；与同学、教师默契合作，对校园节日环境的设计与打造；与社会接触，对美有更为丰富的理解，对生活有更为美好的追求。课程衍生出审美判断、创意实践和文化理解等更为多样的素养价值。

一、品读文化，确立主题

拉小美术校本课程在传统节日主题课程教学内容的选择上，以学生对节日的感性体验、对艺术形态的已有经验为基础，通过发散式讨论形成研究的方向，提炼能跨越多学科领域的核心问题，形成跨界学习的主题，设计出中国年文化背景下的跨界学习内容——“云裳锦‘礼’，妙‘布’可言”单元型学程方案。该学程活动以毕业班全体学生为参与对象，借助主题单元学习的形式，开展为期四周的艺术体验活动。课程起始于学生对一方彩巾的设计，学生用传统的纹饰、浓烈的色彩，将中国年表现得浓郁、惊艳；结束于学生对彩巾进行的实物销售。……