顾 荣

“乡村振兴”战略是开启城乡融合发展和现代化建设新局面的又一重大部署。民族要复兴，乡村必振兴。全面建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴，最艰巨最繁重的任务依然在乡村，最广泛最深厚的基础依然在乡村。要全面实现教育现代化，必须构建完整的现代化教育体系，这其中必然包括实现乡村教育现代化。而义务教育阶段的乡村小学教育现代化，又必然成为乡村教育现代化的重点内容。展望2035年乡村小学现代化，可以从两个维度去思考，一是从静态的结果思考，二是从动态的过程思考。从结果思考，主要回答“是什么”的问题；从过程思考，主要是回答“怎么办”的问题。综合这两个维度去思考，回答“是什么”，可以着眼当下去展望未来；回答“怎么办”又可以在已有成果经验的基础上抓住特质、总结提升出一般规律。现代化的认识和探索本身就是一个不断深化的实践过程。

一、乡村小学的现状

随着社会经济的不断发展，以及城镇化进程的加快，一个让人担忧的现象越发凸显出来：一方面城镇学校生源爆满，超大规模学校、超大班额较多；另一方面乡村学校生源锐减、生源流失。生源的萎缩导致了乡村学校人气的衰减，更造成了师生流失的恶性循环；生源的萎缩还致使学校的办学信心和动力受损，校长和教师可能会因此缺失信心和干劲；生源萎缩问题，政府和教育行政部门也在积极寻找对策，其中撤并是对策之一，但这却导致了一些小规模学校的“消亡”。……